Contexte du recrutement et définition de poste :
Contexte du projet :
Les territoires agricoles sont confrontés à un ensemble complexe de changements à l’échelle des exploitations agricoles et des filières dans lesquelles elles s’inscrivent. Cela constitue un ensemble de défis auxquels les agriculteurs et salariés agricoles doivent répondre, et impacte leur bien-être physique, mais aussi leur santé mentale. Face à cet ensemble de contraintes, on observe chez certains agriculteurs une volonté d’échapper au modèle de production majoritairement établi, considéré comme étant finalement à l’origine d’une partie de leur mal-être. Ces agriculteurs font alors parfois le choix de s’engager dans une transformation de leurs pratiques, ce qui les place dans un contexte d’incertitude et d’instabilité susceptible de générer de nouveaux facteurs de dépression.
Le projet AGIR (Agriculteur en transition : vers un accompagnement renforcé), financé par la MSA (2025-2026), cherche à étudier d’une part en quoi ces transitions multiples des systèmes agricoles peuvent constituer une forme de réponse à la dégradation des conditions de travail et à l’augmentation du mal-être, et d’autre part comment éviter que ces transitions ne génèrent de nouvelles situations de mal-être. AGIR ambitionne d'explorer les motivations sous-jacentes aux transformations des pratiques agricoles, de dresser une typologie des agriculteurs en transition, d'analyser les modes de coordination et de gouvernance mobilisés ou créés, et enfin, de formuler des recommandations et de créer un dispositif d’accompagnement de ces changements. Le projet combine recherche qualitative (entretiens, ateliers participatifs) et quantitative (analyse de données statistiques) pour produire à la fois des connaissances scientifiques et des outils opérationnels directement mobilisables par les acteurs du territoire.
Missions et activités :
En s’appuyant sur les données collectées et résultats obtenus à l’issue de la première année de projet, la/le stagiaire concevra et formalisera, au travers notamment d’ateliers de co-construction avec des acteurs du territoire, un dispositif de sensibilisation et d’accompagnement innovant destiné aux agriculteurs envisageant une transition.
La/le stagiaire aura pour missions de :
1. Aider à l’organisation et à l’animation d’ateliers de co-construction dans les départements de l’Aube et de la Haute-Marne.
2. Collecter, synthétiser et analyser les retours des participants au ateliers.
3. Elaborer des recommandations à destination (et en collaboration avec) des acteurs du conseil et de l’accompagnement (conseil stratégique, formations, financement, expertise technique, réglementation, …) en fonction des besoins de chaque profil d’agriculteurs.
4. Contribuer à l’élaboration d’un dispositif de sensibilisation et d’accompagnement (kit complet) à destination des agriculteurs.
L’enjeu est de concevoir des contenus clairs et accessibles sur les dimensions clés des transitions (verrous potentiels, pièges à éviter, opportunités, leviers à activer.
La/le stagiaire pourra s’inspirer de jeux sérieux existants dans le domaine agricole et environnemental afin de créer une expérience d’apprentissage interactive.
Période et durée du stage :
Stage de 6 mois, début de stage en mars ou avril (date précise à définir avec les responsables académiques du Master, selon les calendriers de la formation).
Conditions d’accueil :
- Gratification au taux horaire fixé à 15 % du plafond de la Sécurité sociale, soit (montant 2025) pour une durée de travail hebdomadaire de 35h.
- Ce stage sera réalisé au sein de, de l’Université de Technologie de Troyes.
- L’encadrement sera effectué par Sabrina Dermine (UTT, Troyes) et Catherine Delhoume (, UniLaSalle).
Modalité de candidature :
Envoyer au plus tard le 19 décembre 2025 : un CV, une lettre de motivation, voire tout document illustrant vos compétences et issu d’un travail individuel ou collectif. Un entretien en visio sera réalisé avec les personnes candidates en janvier 2026.
Profil recherché :
Profil et compétences attendues :
5. Master 2 en sciences humaines et sociales (gestion, sociologie, sociologie rurale, développement rural ou aménagement territorial) ou en sciences de l’éducation, ingénierie pédagogique.
6. Intérêt pour le secteur agricole, les territoires ruraux et les enjeux de transition.
7. Compétences : Aisance en animation d’ateliers et en interaction avec des publics variés ; créativité et goût pour l’innovation pédagogique ; connaissances sur les jeux sérieux ou outils pédagogiques innovants ; esprit d’analyse et de synthèse ; rigueur, autonomie et capacité de travail en équipe.
8. Permis B nécessaire.
En cliquant sur "JE DÉPOSE MON CV", vous acceptez nos CGU et déclarez avoir pris connaissance de la politique de protection des données du site jobijoba.com.