Description entreprise :
L'ALEFPA (Association Laïque pour l'Éducation, la Formation, la Prévention et l'Autonomie) est une association nationale reconnue d'utilité publique, engagée depuis plus de 60 ans dans l'accompagnement des personnes en situation de vulnérabilité. Présente sur l'ensemble du territoire national et en outre-mer, elle gère plus de 100 établissements et services dans les champs du médico-social, du social et de la protection de l'enfance.
À La Réunion, le Pôle Enfance Est déploie une offre de service structurée autour de deux dispositifs complémentaires implantés à Saint-André : un IME et un SESSAD, accompagnant des enfants, adolescents et jeunes adultes en situation de handicap. Le pôle est animé par une dynamique de management par la qualité, ancrée dans les recommandations de bonnes pratiques de la HAS et tournée vers l'inclusion, l'autodétermination et la transformation de l'offre médico-sociale.
Le SESSAD intervient en milieu ordinaire (domicile, école, lieux de socialisation) auprès d'un public DI et TSA âgé de 3 à 20 ans. Il s'inscrit dans une logique de parcours inclusif, en lien étroit avec les familles, l'Éducation nationale et les partenaires du territoire.
Rejoindre le SESSAD, c'est intégrer une équipe pluridisciplinaire engagée, dans un environnement où la pratique clinique s'articule avec une exigence de qualité, une dynamique de projet et un fort ancrage territorial.
Description du poste :
Sous l'autorité de la Directrice de Pôle et en lien fonctionnel avec les cadres de proximité du SESSAD, le/la psychologue intervient au sein d'une équipe pluridisciplinaire pour accompagner des enfants, adolescents et jeunes adultes (3-20 ans) avec Trouble du Spectre de l'Autisme, dans leurs lieux de vie ordinaire : domicile, école, structures de socialisation.
Missions principales
Le/la psychologue contribue à l'évaluation, à l'élaboration et à la mise en œuvre du projet individuel d'accompagnement (PIA) de chaque jeune, en cohérence avec les recommandations de bonnes pratiques de la HAS relatives à l'autisme. À ce titre, il/elle :
Réalise des évaluations psychologiques et fonctionnelles (cognitif, socio-adaptatif, communication, comportements-défis) à l'aide d'outils standardisés et spécifiques aux TSA (Vineland, ADI-R, ADOS, etc.)
Co-construit avec la famille, le jeune et l'équipe les objectifs d'accompagnement, dans une logique d'autodétermination et de pouvoir d'agir
Propose des interventions individuelles et/ou groupales fondées sur les approches recommandées (TCC, approches développementales, guidance parentale, habiletés sociales, CAA)
Soutient les aidants familiaux par de la guidance, de la psychoéducation et un appui à la compréhension du fonctionnement autistique
Apporte un appui clinique aux professionnels de l'équipe et aux partenaires de droit commun
Participe à la dynamique institutionnelle : réunions cliniques, élaboration des écrits professionnels, démarche qualité, évaluation externe
Inscription dans la démarche Cap'Handéo Autisme
Le SESSAD est engagé dans une démarche de certification Cap'Handéo Autisme, référentiel de qualité de service centré sur les attentes des personnes accompagnées et de leurs proches. À ce titre, le/la psychologue s'inscrit pleinement dans les engagements portés par le référentiel, et notamment :
La personnalisation de l'accompagnement et le respect du projet de vie du jeune et de sa famille
La co-construction avec les aidants, reconnus comme partenaires experts du parcours
La continuité et la fluidité du parcours, en lien avec les acteurs du milieu ordinaire (école, soin, loisirs)
La traçabilité et la qualité des écrits professionnels (bilans, comptes rendus, transmissions)
Le respect des droits, de la dignité et de l'intimité de la personne accompagnée
La participation active à l'amélioration continue du service (recueil de la satisfaction, analyse des événements indésirables, contribution aux plans d'amélioration)
Profil recherché :
Formation et diplôme
Master 2 de Psychologie (Bac +5) exigé, conférant le titre de psychologue (n° ADELI à jour)
Spécialisation en psychologie du développement, neuropsychologie ou psychologie clinique appréciée
Formation complémentaire aux TSA et aux outils d'évaluation diagnostique (ADI-R, ADOS-2, Vineland-II, PEP-3, etc.) fortement souhaitée
Expérience
Expérience confirmée auprès d'un public TSA enfants, adolescents et/ou jeunes adultes
Les candidatures de jeunes diplômés motivés par le secteur du handicap et formés aux approches recommandées seront étudiées avec attention
Compétences techniques
Maîtrise des recommandations de bonnes pratiques HAS relatives à l'autisme (RBP 2012, 2018, 2023)
Maîtrise des outils d'évaluation cognitive, fonctionnelle et adaptative spécifiques aux TSA
Connaissance et pratique des approches recommandées : TCC, approches développementales (Denver, ABA éthique, TEACCH), guidance parentale, habiletés sociales
Sensibilisation ou pratique de la Communication Alternative et Améliorée (CAA)
Maîtrise des outils numériques (dossier usager informatisé, suite bureautique)
Permis B exigé : déplacements quotidiens sur le territoire Est de La Réunion (interventions à domicile, en milieu scolaire, sur les lieux de socialisation).
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