Formateur-trice cadre de santé - ecole d’infirmier(e) anesthésiste (iade)

À propos de nous

Le CHU de Limoges recrute un(e) Formateur.trice cadre de santé pour l'Ecole d’Infirmier.e Anesthésiste (IADE).

Le CHU de Limoges a trois missions de service public : les soins, l’enseignement, la recherche et l’innovation. Nos personnels exercent au sein de 5 hôpitaux (le CHU Dupuytren 1, le CHU Jean Rebeyrol 1, le CHU Dupuytren 2, l’hôpital de la mère et de l’enfant et le Centre de gérontologie Chastaingt ) et d’un Centre de biologie et recherche en santé.


Mission

Mission principale :

Le.la formateur.trice assure sous l’autorité de la responsable et du directeur de l'IFA, les activités pédagogiques et administratives en lien avec le fonctionnement de L’Ecole IADE. Il-elle agit dans le respect des valeurs professionnelles déclinées dans le projet pédagogique. Il-elle prend en compte les contraintes budgétaires, le partage des locaux et du matériel pédagogique de l’école. Il. elle contribue à l’enseignement théorique et clinique, à l’évaluation continue des étudiants et leur suivi.

Missions spécifiques :

Référent(e) des semestres 1,2,4 de la formation d’Infirmier(e) Anesthésiste. Référent(e) simulation en santé.

En lien avec la formation :

- Organiser et planifier les cours.

- Collaborer avec les intervenants extérieurs pour les objectifs des interventions qui les concernent et leur contribution à l’évaluation.

- Négocier les objectifs des différentes interventions pédagogiques en équipe.

- Animer les travaux dirigés et les travaux pratiques.

- Mettre à jour le programme en fonction des évolutions du métier mais aussi technologiques et scientifiques en collaboration avec la responsable de l’école.

- Effectuer le suivi pédagogique sur le terrain (au bloc opératoire 3 fois par mois en moyenne) et à l’école, rendre compte de l’organisation, du suivi et de ce qui est mis en place à la responsable de l’école.

- Participer à la mise à jour des dossiers pédagogiques des étudiants.

- Contribuer à la construction et à la mise en œuvre du dispositif d’évaluation et proposition à la responsable de l’école (Questions, cas cliniques, correcteurs et critères d’évaluation) avec proposition des dates, répartition et durée des évaluations en lien avec les modalités du contrôle des connaissances.

- Tracer ce qui est mis en œuvre.

- Archiver au format numérique les enseignements et le suivi pédagogique.

- Organiser et mettre en œuvre des séances de simulation en formation initiale et dans le cadre de la formation continue.

- Gérer le matériel pédagogique : organisation, stockage, entretien, renouvellement.

- Participer au terme de chaque semestre au rapport d’activités et le présenter en réunion pédagogique.

- Participer au jury des épreuves d’admission sur nomination du Directeur de l’école.

- Etre présent(e) au cours du jury semestriel et dans les différentes instances : conseil pédagogique, conseil de vie étudiante sur désignation du Directeur de l’école.

- Participer au conseil pédagogique.

- Etre membre après nomination du jury du diplôme d’Etat.

- Se former et s’informer, entretenir et mettre à jour ses connaissances dans le domaine de la santé et des soins

- Rédiger et mettre en forme des notes, documents, relatifs à son domaine de compétence

En lien avec la communication et la représentation de la structure de formation

- Réunions pédagogiques et groupes de travail institutionnels.

- Réunions et groupes de travail avec les partenaires régionaux (Conseil régional – ARS – Université)

- Réunions avec les associations représentatives(CEEIADE–associations professionnelles)

Spécificités du poste :

- Statut : Formateur-trice, IADE, cadre de santé

Poste à temps plein, amplitude horaire de 8h à 18h du lundi au vendredi variable selon les activités pédagogiques

- Le-la formateur-trice propose l’organisation de sa présence (horaires-absences-CA) en fonction de ses activités professionnelles et des impératifs de service.


Profil

Formations obligatoires requises :

- Infirmier(e) anesthésiste diplômé(e) d’Etat,

- Cadre de santé ou titulaire d’un des certificats de cadre auxquels ce diplôme s’est substitué ou d’un diplôme reconnu équivalent ou d’un diplôme ou titre universitaire à finalité professionnelle dans les domaines de la santé, des sciences de l’éducation ou des sciences humaines au moins égal ou supérieur à un grade master 2.

Formations recommandées :

- Formation conduisant à un titre universitaire de master dans les domaines de la pédagogie, de la santé, des sciences humaines ou biologiques ou en projet de formation.

- Formation en simulation en santé.

- Formation de formateur en Gestes et Soins d’Urgence.

Formations – Qualifications (Savoir) :

Maîtrise de l’expression écrite, orale et de l’analyse de situation Maitrise d’une méthodologie de recherche

Maitrise de la conduite de projet

Connaissances professionnelles générales (soins, soins spécialisés …) Connaissances théoriques et pratiques approfondies en pédagogie Maîtrise des outils informatiques

Connaissances particulières (Savoir-faire) :

Rédiger et mettre en forme des notes, documents, relatifs à son domaine de compétence Etre dans une logique d’évaluation de ses pratiques professionnelles, de positionnement et d’affirmation face aux étudiants.

Coopérer, travailler en équipe, partager et mutualiser les ressources. Analyser les besoins de formation (évolutions dans le domaine de la santé…) S’inscrire dans une politique d’amélioration continue de la qualité.

Expériences professionnelles (Savoir-faire) :

Expérience professionnelle significative en qualité d’infirmier diplômé d’Etat, Intervenant en Institut de formation paramédicale ou autre secteur d’activité, Expérience du tutorat en service de soins.

Qualités professionnelles (Savoir-être) :

Créativité Motivation

Organisation et adaptabilité Disponibilité

Loyauté

Implication dans le collectif de travail

Sens de la relation, de l’écoute, de l’autorité