Le lycée Guillaume le Conquérant est un établissement d’enseignement général qui accueille 1 000 élèves, dont 800 demi-pensionnaires et 8 internes.
Membre de la communauté éducative, le Responsable d’équipe technique maintenance est garant de la qualité du service rendu.
* Il participe à la préservation et à l’embellissement de son établissement d’affectation.
* Il est responsable de l’animation de son équipe, composée de 3 agents de maintenance des bâtiments (spécialisés et/ou poly-compétents) en lien étroit avec la Direction de l’établissement.
* Il répartit équitablement et coordonne les interventions et les travaux au sein de l’équipe (travaux d’urgence, travaux de réhabilitation, de rénovation et de maintenance des installations et locaux de l’établissement).
* Il contribue ainsi à instaurer un environnement propice à l'accueil des élèves et des membres de la communauté éducative.
* Il assure, en liens étroits avec l’autorité fonctionnelle, et dans le cadre fixé par l’autorité hiérarchique, le management de proximité des collègues dont il a la charge.
A ce titre, il s’assure d’une organisation efficiente, respectueuse de la qualité de vie au travail.
Déplacements possibles sous réserve des ordres de mission validés par la hiérarchie.
En cas d’absence du Responsable d’équipe entretien des locaux, le Responsable d’équipe technique maintenance doit assurer le relai en termes de management et de coordination de l’activité (une dizaine d’agents).
Dans son champ d’intervention, il organise la maintenance préventive, curative ainsi que la prise en charge de chantiers. Il participe aux travaux de maintenance avec les membres de l’équipe, il conseille et informe l’autorité fonctionnelle dans son champ d’expertise.
Activités principales :
* Organiser l’activité de l’équipe maintenance.
* Assurer le suivi de la gestion RH de proximité en concertation avec le Secrétaire Général via les logiciels dédiés (MyAntiriade).
* Animer et motiver son équipe.
* Contribuer au maintien et au développement des compétences de ses collègues.
* Évaluer les agents.
* Rendre compte de l’activité de son Service à l’autorité fonctionnelle (Secrétaire Général et Proviseur).
* Être garant de la sécurité et des conditions de travail des agents qu’il encadre.
* Demander les devis auprès des entreprises.
* Assurer l’aide technique à la constitution de dossiers.
* Organiser et suivre l’entretien du véhicule de service.
* Assurer l’aide technique lors de la préparation des commissions de sécurité.
* Participer au suivi des vérifications périodiques obligatoires.
* Participer au suivi du DUERP.
* Participer aux réunions de concertation avec l’équipe de Direction pour des sujets en lien avec les missions confiées.
* Contribuer en tant qu’œuvrant à la maintenance curative et préventive.
Compétences techniques :
* Connaître la structure de l’EPLE, la répartition des missions et ses circuits administratifs.
* Connaître l’organisation de la Région, ses circuits administratifs et décisionnaires et la répartition des missions confiées.
* Connaître les différentes réglementations liées aux domaines exercés au sein de l’équipe (électricité, menuiserie, revêtement de sols, plomberie, etc.).
* Connaître les statuts, droits et obligations des personnels de son équipe.
* Maîtriser les règles de sécurité dans l’utilisation des produits et des matériels.
* Travailler avec les fiches et données de sécurité relatives aux différents corps de métier.
* Appliquer et faire appliquer les normes d’hygiène et de sécurité, connaître les techniques de tri des déchets.
* Assurer la traçabilité des travaux et interventions.
* Savoir lire un plan, visualiser les pièces dans l’espace et en perspective.
* Connaître la réglementation applicable aux établissements recevant du public pour son activité.
* Maîtriser les outils bureautiques et les logiciels spécifiques
Compétences relationnelles :
* Savoir partager et fédérer son équipe autour des objectifs définis.
* Être en capacité d’animer, coordonner et contrôler une équipe.
* Faire preuve de réactivité en cas de dysfonctionnements ou absences.
* Savoir organiser, planifier l’activité.
* Respecter chacun des individus, avoir le sens de l’équité et de l’objectivité et une capacité d’écoute.
* Être en capacité d’appréhender le contexte professionnel (établissement scolaire) et les règles de vie qui en découlent (exemplarité).
* Être en capacité d’alerter sa hiérarchie et de signaler les problématiques de dysfonctionnements techniques et problématiques RH.
* Savoir rendre compte.
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