Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, leformateur :
Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.
A ce titre, il :
Anime des séances d’apprentissage, Conduit en autonomie des formations, Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises, Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue, S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi, Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement, Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins, Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.
Activités principales
•Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.
L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…
•Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.
Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.
Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.
Champs professionnels et rôle du formateur
Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.
Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :
Intervenant (animation de séances de formation), Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).
Le Formateur, exerce dans un cadre prédéfini.
Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en :
utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter, utilisant les stratégies pédagogiques et/ou les procédures qui lui sont indiquées, mettant en oeuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).
Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.
Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.
Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.
Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.
Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.
Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.
Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.
Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.
Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.
Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.
Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.
Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.
Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.
Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.
Piloter une ligne de production industrielle :
Préparer les matériels d'une ligne de production industrielle Démarrer et arrêter une ligne de production industrielle Assister les opérateurs d'une ligne de production dans leur prise de poste Suivre une production industrielle Stabiliser le processus de production industrielle Réagir à un dysfonctionnement technique des équipements d’une ligne de production industrielle
Contribuer à l’optimisation d’une ligne de production industrielle :
Mener des actions d’amélioration d’une production industrielle Conduire la réalisation des essais de production industrielle sous la responsabilité d'un chef de projet
Connaissances :
Organiser et définir un poste de travail : Optimiser un poste de travail en définissant, entre autres, les outils spécifiques ; Réaliser les fiches de poste ; Définir un investissement sur un poste de travail Analyser les flux de production : Analyser un flux de production à travers une analyse de déroulement et proposer des réductions d’en cours et de stocks pour un atelier de production Développer et appliquer une démarche de qualité totale : Utiliser les outils Qualité ; Etablir des procédures opérationnelles ; Assurer le suivi et le contrôle de l’utilisation des procédures ; Participer à des audits Utiliser l'outil informatique : Réaliser des documents avec un logiciel de traitement de texte et un tableur Développer et appliquer les méthodes de maintenance : Mettre en place avec le service de Maintenance une démarche TPM ; Interpréter les indicateurs TPM et mettre en place des actions correctives ; Utiliser la méthode 5S Déterminer et optimiser les caractéristiques du process de production : Déterminer des indicateurs de production en fonction des objectifs ; Valider les modes opératoires pour un atelier ; Programmer, tester et optimiser un programme robotique ; Réaliser une étude technique d’amélioration Piloter et former des opérateurs de production et des techniciens : Manager un ensemble d’équipes ; Animer des groupes d’amélioration Participer à l’élaboration du cahier des charges d’équipements ou machines pour un atelier de production ; Participer à la constitution de dossiers d’investissements ; Réceptionner des outillages ou machines ; Former des opérateurs de production Renseigner les données de production dans un logiciel de gestion de production Dessin industriel Pneumatique, électricité, mécanique, hydraulique, automatisme Ergonomie, implantation des postes de travail, analyse gestuelle, sécurité Méthodes d'assemblage, analyse de processus de montage (gammes), chiffrage de temps de production Connaissance et organisation de l'entreprise, économie d'entreprise, traitement de texte et tableur, environnement WINDOWS Normes qualité ISO 9000 et 14 000 - outils d’amélioration de la qualité (SCP,...), les outils de mesure usuels dans l’industrie Organisation et gestion de production (OF, plannings, gammes, stocks ...) Méthodes de résolution de problèmes (outils et animation de réunion), méthode d'amélioration continue Maintenance (organisation industrielle 1er niveau, TPM, méthode 5S)
Connaissances et compétences spécifiques complémentaires :
Connaissances et compétences complémentaires nécessaires pour animer des formations connexes au(x) titre(s)
Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) : Technicien de production sur équipements agroalimentaires
Connaissances et compétences associées : Expérience de 3 ans dans le domaine agroalimentaire
Conditions d’exercice :
Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.
Titulaire d’une expérience et/ou d’une formation professionnelle de formateur, d’animateur de formation ou de facilitateur des apprentissages (techniques d’animation, méthodes pédagogiques, agilité multimodale).
Exigences réglementaires : Sans objet.
Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence :
Niveau III dans les domaines de la production, de la maintenance industrielle ou de l’électrotechnique
ou
Niveau IV dans les domaines de la production, de la maintenance industrielle ou de l’électrotechnique
ou
assimilation au niveau III par expérience professionnelle
Expérience professionnelle exigée :5 ans minimum d’expérience sur une fonction de responsable d’atelier ou de contremaître dans une entreprise de production discontinue (au moins en partie) fabriquant des produits en grande série sur des équipements automatisés. Une expérience en maintenance est souhaitée, mais pas prioritaire.
Pour la formation complémentaire en agroalimentaire, une expérience dans ce domaine est exigée.
Concernant les candidats internes : l’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé
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