L’université Paris 8 est un pôle d’enseignement et de recherche central en Île-de-France dans le domaine des humanités.
Quelques chiffres :
* 23 935 étudiants.
* Une offre de formation répartie en 5 domaines disciplinaires : Arts, Droit Economie Gestion, Lettres et Langues, Sciences et techniques, favorisant des articulations entre disciplines et des transversalités.
* 11 UFR, 5 instituts dont 2 IUT, un IED, l’Institut des Etudes Européennes et l’Institut Français de Géopolitique.
* 4 sites et des locaux sur le Campus Condorcet, 18 bâtiments, 105 000 m² SHOB.
* 36 licences (dont 11 professionnelles), 40 Masters, 8 DUT, de nombreux diplômes d’université, 80 doctorats.
* 4 écoles doctorales, 33 unités de recherche dont 9 UMR, environ 170 thèses de doctorat soutenues tous les ans.
* 870 personnels enseignants et 711 personnels de bibliothèques, administratifs et techniques.
• Développement d'une offre de diplômes universitaires Post Master :
Concevoir un modèle de maquette de DU à bac+6 déclinable sur les 8 départements de l'UFR Arts et dans une version transdiciplinaire
Accompagner les équipes enseignantes dans la construction et la mise en œuvre de ces DU
Analyser les débouchés métiers des diplômes et le suivi de l'insertion professionnelle des diplômés
Identifier les opportunités de projet de recherche / recherche-création dans les domaines des arts
Établir des liens avec l'École Doctorale « Esthétique, Sciences et Technologies des Arts »
Initier de nouveaux partenariats pédagogiques, professionnels et/ou financiers (avec des branches professionnelles, d'autres acteurs de la formation, des institutions publiques, etc.)
• Appui et expertise technique pour la création de formations courtes à partir des blocs de compétences
Développer une offre de formations courtes en s'appuyant sur les diplômes nationaux de l'UFR Arts
Identifier les blocs de compétences permettant l'acquisition de compétences ciblées pour des professionnels en activité et les promouvoir au sein de réseaux professionnels
Apporter une expertise technique aux responsables de formation dans la construction de cette nouvelle offre basée sur la démarche compétences
Soutenir la démarche réflexive des enseignants sur leurs pratiques d'enseignement en s'appuyant sur l'Approche Par Compétence
Favoriser l'accès aux financements des publics FC par l'adaptation de l'offre de formations aux exigences du CPF et construire des modèles économiques rentables
• Évaluation des dispositifs
Participer à l'analyse des indicateurs concernant les formations de l'UFR Arts collectées par la cellule pilotage de la Direction (évaluation des formations par les étudiants, taux de réussite, etc.)
Produire des bilans, les présenter aux composantes, aux conseils de perfectionnement, aux responsables de formation, lors de dialogues d'orientation pédagogique
Préconiser des pistes d'amélioration en termes de contenus, de public visé, de progression pédagogique et veiller à leur mise en œuvre
• Développement de partenariats
Développer et assurer le suivi des partenariats institutionnels, financier et territoriaux dans une optique de développement des ressources propres
Cibler et prospecter les partenaires potentiels
• Coordination des activités de formation
Assurer l'interface entre les responsables de formations et la direction de la scolarité
• Compétences professionnelles
Conduire un projet
Animer des réunions et groupes de travail
Construire des indicateurs
Évaluer des dispositifs
Produire des bilans
Définir et mettre en œuvre des procédures
Hiérarchiser les priorités et gérer son activité en fonction d'un calendrier
Être force de proposition en fonction des évolutions du contexte
Maîtriser la communication orale et écrite
• Connaissances
Connaissance de la législation relative à l'enseignement supérieur et en particulier à l'offre de formation universitaire
Connaissance de l'organisation et des circuits de décision d'une université
Connaissances budgétaires et financières et notamment les procédures internes de gestion en formation continue
Connaissance du marché de l'emploi
Sens pédagogique et connaissances des techniques d'enseignement seraient un plus
• Qualités relationnelles
Sens du service public
Capacité d'organisation
Sens relationnel et aptitudes à la négociation
Goût pour le travail en équipe
Capacités d'anticipation, d'adaptation et de décision
Esprit d'initiative et autonomie
Disponibilité et écoute
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