L'Adapeila, 1 800 professionnels, Acteur Majeur du territoire, Vivez des expériences Extraordinaires dans le care* Rejoignez-nous ! • Mettez vos compétences au service des autres et donnez du sens à votre travail dans une structure de l'Économie Sociale et Solidaire (1er facteur de motivation, reconnu par les salariés) • Intégrez une organisation innovante, en fort développement, engagée dans une démarche RSE • Bénéficiez d'opportunités d'évolutions, de possibilités de mobilité et d'une formation continue régulière • Travaillez en équipe pluridisciplinaire dans une bonne ambiance de travail (baromètre social : 85% de satisfaction) *Prendre soin des autres
Poste à pourvoir au sein de l'UEMA de Châteaubriant et dispositif PIAL renforcé sur la circonscription d'Ancenis.
L'Unité d'Enseignement Maternelle Autisme est une unité qui accueille des enfants porteurs d'un Trouble du Spectre de l'Autisme, dans une école publique.
Le psychologue aide l'équipe dans l'élaboration des objectifs individuels des enfants,
organise et rédige les évaluations, met en place les actions de soutien à la parentalité et met en œuvre les préconisations de la supervision pour la gestion des comportements.
Évaluation et accompagnement :
Transférer ses savoir-faire/compétences dans le cadre des apprentissages, en
intervenant auprès des enfants et en montrant les gestes techniques et les stratégies
d'engagement.
Prendre en compte les différents profils des élèves et, en particulier, les conséquences de leur fonctionnement spécifique (perceptif, cognitif et comportemental) sur les différents domaines développementaux et sur les apprentissages.
Mise en place des protocoles de gestion des « comportements problèmes », grille
ABC, détermination des objectifs d'accompagnement en lien avec les représentants de l'enfant
Veiller à la mise en œuvre des préconisations de la supervision pour la gestion des
comportements problèmes et analyser le comportement des enfants en contexte
pour rédiger des protocoles. Mettre en œuvre les réponses adaptées en collaboration avec l'enseignant.
Coordonner et mettre en œuvre l'action d'accompagnement familial de soutien à
la parentalité et de guidance parentale pluri-mensuelle, en moyenne 2 fois par mois
la première année puis de manière dégressive. Cette guidance parentale s'effectue à
domicile et en accord avec les familles.
Coordonner et participer aux évaluations fonctionnelles initiales et longitudinales
régulières des enfants (VB-Mapp,…).
Travail avec l'équipe pluridisciplinaire :
Participer avec l'équipe de façon active à la co-construction des objectifs individuels
des enfants, en référence aux projets individuels, et faciliter leur mise en oeuvre.
Accompagner l'enseignant lors de l'élaboration des programmes d'apprentissage.
Appuyer l'équipe dans la rédaction et l'actualisation du programme personnalisé qui décline les objectifs prévus par le PPS et le PPA de l'enfant.
Proposer des protocoles d'actions écrits de gestion des comportements problèmes à
l'équipe et analyser la situation en contexte.
Utiliser et rédiger le recueil des données utiles à l'équipe (items, fréquence) mis en
place par la supervision
Étayage de l'accompagnement dans les gestes de la vie quotidienne (autonomie
personnelle)
Participer activement aux réunions d'équipe
Aider les éducateurs dans la rédaction des cibles de travail intensif des enfants
Faire le lien et coordonner les interventions des partenaires extérieurs : médecins,
CMPP, psychologue scolaire, orthophonistes, etc.
Participer au développement de partenariats extérieurs.
D'autres missions sur le territoire Enfance Nord Loire, dans le cadre du dispositif PIAL renforcé complètent le temps de travail du psychologue.
Diplôme d'état : MASTER 2 en Psychologie avec formations complémentaires en neurodéveloppement.
Capacité d'analyse, de posture professionnelle contenante et bienveillante. Qualités relationnelles, devoir de réserve, capacité à prendre du recul et être dans une démarche constructive en équipe élargie.
Aimer transmettre ses connaissances et faire preuve de pédagogie alliant théorie/pratique.
Intéressé(e) par le développement de projet, la coordination du travail en équipe, la démarche recherche/action.
Compétences spécifiques appréciées : Maitrise des outils (à titre d'exemple) : VB-Mapp / ADI / ADOS / CAR ou ECAR / COM-FOR/ PEP 3 / AAPEP / WISC-V/ NEPSY / WEICHLER non verbal / …. Maitrise de l'outil informatique.
Permis B indispensable
Ordinateur et téléphone portable de service.
Véhicule de service pour les déplacements.
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