Les missions du poste d’ingénieur pédagogique sont les suivantes :
· Contribuer au développement du Battery Metaverse avec les équipes pédagogiques en apportant des idées et propositions de scénarios pédagogiques à mettre en œuvre ;
· Contribuer au développement de supports éducatifs pour les travaux pratiques avec les étudiants, en utilisant les médias traditionnels (podcast éducatifs et vidéos), outils d’apprentissage en ligne, technologies de réalité virtuelle et réalité mixte, avec des scénarios gamifiés ou non, pour un engagement maximal des étudiants
· Diriger la mise en place de ces outils pédagogiques au sein du programme, pour enrichir les cours théoriques et les travaux pratiques de façon optimale ;
· Travailler en étroite collaboration avec les professeurs pour les former à l’utilisation de ses outils pédagogiques avec les étudiants et recueillir leurs retours afin de les améliorer ;
· Mettre à jour et optimiser les contenus des outils pédagogiques existants (Moodle) et les harmoniser avec ceux des universités partenaires.
L’ingénieur.e pédagogique interagira principalement avec l’équipe de coordination i-MESC (Professeur Alejandro A. Franco, Jamila Tamimy et Julie Bodelu à l’Université de Picardie Jules Verne) et les dirigeants des équipes pédagogiques des 6 universités partenaires (il/elle pourra être amené à voyager 2/3 jours par an en France et à l’étranger). L’ingénieur.e pédagogique assurera également le lien avec d’autres programmes éducatifs dirigés par l’Université Picardie Jules Verne tels que le programme doctoral Marie Curie DESTINY, le programme de master et doctoral E-SENSE, dans lesquels ces outils pédagogiques innovants pourraient aussi être utilisés.
· Excellente maîtrise de l’anglais (niveau B2 minimum requis, C1 serait un plus)
· Excellente maîtrise et polyvalence en informatique ; logiciels bureautiques ; outils multimédias, outils numériques
· Expérience et/ou connaissances en réalité virtuelle et mixte;
· Connaissances en ergonomie (confort d’utilisation) ;
· Créativité, inventivité, autonomie, dynamisme, et travail en équipe ;
· Esprit d’initiative ;
· Disponibilité et réactivité envers l’équipe de coordination et l’équipe pédagogique ;
· Disponibilité et réactivité vis-à-vis des étudiants,
· Excellentes capacités d’expression à l’oral ;
· Excellentes capacités rédactionnelles à l’écrit en anglais;
L’Université de Picardie Jules Verne (UPJV) est un établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP) qui accueille près de 32 000 étudiants en formation initiale ou continue. Elle est composée de 11 unités de formation et de recherche (UFR), 6 instituts, 36 laboratoires de recherche, 8 plateformes d’équipements mutualisés et 2 écoles doctorales.
Son organisation se caractérise par une grande diversité de métiers, de niveaux de qualification et de statuts, ainsi que par une forte dispersion géographique et fonctionnelle.
Nous recherchons un ingénieur pédagogique H/F pour contribuer au développement d’un programme d’études innovant dans le cadre du Programme de Master i-MESC (Interdisciplinarité dans les matériaux pour le stockage de l’énergie et la conversion). i-MESC est un programme de Master Conjoint Erasmus+ reconnu au niveau international coordonné par l’Université de Picardie Jules Verne, à Amiens, France, impliquant 6 universités partenaires : l’Université III Paul Sabatier à Toulouse (France), l’Université technologique de Varsovie (Pologne), l’Université de Ljubljana (Slovénie), l’Université du Pays Basque (Espagne), Drexel University (Etats-Unis) et Deakin University (Australie).
i-MESC propose un programme d’excellence sur 2 ans visant à former et guider de la manière la plus complète et efficace, la prochaine génération de professionnels vers les nouveaux défis des domaines du stockage et de la conversion de l'énergie. Le programme couvre les connaissances scientifiques et technologiques sur les dispositifs de stockage et de conversion de l'énergie électrochimique à différentes échelles (des matériaux aux dispositifs) ainsi que la caractérisation avancée et les outils de calcul pour leur conception et leur optimisation. De plus, il offre également des compétences supplémentaires telles que la gestion de projets, la communication scientifique et la création de start-ups.
i-MESC propose à 4 cohortes de 35 étudiants internationaux des méthodes d'apprentissage innovantes basées sur les technologies numériques, telles que la réalité virtuelle, la réalité mixte et le Battery Metaverse (un environnement de réalité virtuelle collaboratif et gamifié permettant aux étudiants de découvrir le processus de fabrication des batteries et leur caractérisation), afin de maximiser l'engagement et l'efficacité d’apprentissage des étudiants des concepts complexes impliqués dans le domaine du stockage et de la conversion de l'énergie électrochimique.
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