Le poste
Missions :
Rattaché(e) au responsable du SESSAD Villa Marie Louise et au sein d’une équipe pluridisciplinaire, vous accompagnez des enfants et leur famille dans le cadre d'un projet thérapeutique coordonné, scolarisés en Unité d’Enseignement Elémentaire Autisme et en milieu ordinaire.
Principales missions :
- Conduire une action éducative auprès d’enfants et d’adolescents présentant des troubles du spectre autistique et/ou une déficience intellectuelle afin de favoriser leur scolarisation, de développer leur autonomie et leur socialisation.
- Observer et analyser les attitudes et les comportements des enfants, évaluer leurs besoins, leurs compétences et leurs potentialités afin d’établir un diagnostic socio-éducatif
- Élaborer et conduire un projet éducatif dans le cadre du Projet Personnalisé d’Accompagnement.
- Assurer un travail de référence pour des enfants scolarisés en UEEA et en ordinaire.
- S’inscrire dans un travail d’équipe et de partenariat.
- Être en relation permanente avec les familles.
- Rédiger des synthèses, des bilans et analyses de situation.
- Identifier les besoins des enfants (aménagement de l'espace, respect des rythmes, choix des activités) et de leurs âges de développement.
- Concevoir et organiser des actions de prévention et des actions éducatives auprès de jeunes enfants.
- Accompagner les enfants pour qu'ils développent et acquièrent des compétences dans les domaines suivants : sensoriel et moteur, communication et langage, interactions sociales, émotions et comportements.
- Accompagner les enfants dans la découverte de nouvelles activités et de nouveaux lieux.
- Développer des actions en partenariat et en réseau en favorisant le partenariat territorial.
- Participer à toutes les réunions de l’équipe pluridisciplinaire concourant à la mise en œuvre du projet personnalisé.
Présentation de l’établissement :
Le SESSAD « Villa Marie-Louise » accompagne 42 enfants dont 27 scolarisés en dispositif Autisme (UEMA et UEEA) répartis sur les communes de Montereau-Fault-Yonne et de Melun. Le SESSAD contribue à l’action de la Fédération en accueillant des enfants et des adolescents présentant une déficience intellectuelle et des troubles du spectre autistique.
Présentation de la Fédération :
La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l’Etat pour promouvoir ses valeurs. La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 200 structures en gestion directe employant 5000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services, tous types de handicap, tous les âges de la vie.
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Profil
Diplômes / Autres critères :
Diplôme requis :
Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé
Autres critères :
- Expérience de travail en SESSAD et connaissance du fonctionnement des interventions sur une UEEA.
- Expérience réussie auprès de personnes en situation de handicap, et plus particulièrement des enfants autistes et/ou présentant des troubles du spectre autistique. Connaissance de méthodes de communication telles que PECS, Makaton, TEACCH…
- Maitrise des recommandations de bonnes pratiques professionnelles relatives à l’Autisme et autres troubles du spectre autistique préconisées par l’HAS et de l’ANESMS : Interventions éducatives et thérapeutiques coordonnées chez l’enfant et l’adolescent.
- Capacité à travailler en collaboration avec l’équipe pédagogique, éducative et thérapeutique, les familles et les partenaires.
- Capacités relationnelles et d’écoute
- Capacités d’autonomie et de souplesse permettant la prise d’initiatives dans un cadre donné.
Permis B obligatoire.
Soft skills (compétences comportementales) indispensables à ce poste :
* Autonomie
Être apte à réaliser des activités sans avoir besoin en permanence de soutien ou de supervision, à prendre en charge la complète résolution d'un problème
* Capacité d'écoute
Capacité à comprendre les motivations et les comportements des autres grâce à la mise en œuvre d'une écoute active et attentive
* Esprit d'équipe
Capacité à interagir, à coopérer pour avancer vers un objectif commun, à tisser des liens et un réseau, à construire des relations interpersonnelles fortes pour faciliter la coordination et à s’adapter et tirer parti des différentes personnalités
* Sens de l'analyse
Capacité à identifier les différents composants d'un problème / d'une situation et les liens qui les unissent en vue de leur traitement
* Sens du service
Capacité à chercher / apporter une solution aux problèmes / questions d'autres personnes
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