Ingénieur pédagogique ihu sepsis h/f

Entreprise

Dans le cadre du plan France 2030, l’Institut Hospitalo-Universitaire (IHU) SEPSIS, porté par l’Université Paris-Saclay (UPS), l’Université Versailles Saint-Quentin (UVSQ), le CEA, l’AP-HP, l’INSERM et leurs partenaires, a été sélectionné dans le cadre de l’appel à projets IHU 3. Ce centre mondial dédié au sepsis vise à intégrer recherche, soins et formation, avec un objectif ambitieux : réduire de moitié la mortalité et les séquelles liées à cette pathologie d’ici dix ans.

Le sepsis, complication grave des infections, résulte d’un dérèglement de la réponse immunitaire, menaçant les fonctions vitales. Il touche chaque année 50 millions de personnes dans le monde, principalement les nourrissons et les personnes âgées. Il cause un décès sur quatre et laisse un survivant sur deux avec des séquelles durables. En France, son incidence a fortement augmenté, avec un taux de retour à domicile post-hospitalisation limité à 50 %.

Malgré de nombreuses recherches, les mécanismes du sepsis restent mal compris et aucun traitement curatif n’a été trouvé. L’IHU SEPSIS ambitionne de combler ce vide en réunissant chercheurs, soignants, patients et industriels autour d’une approche intégrée et innovante.

La méconnaissance du sepsis reste majeure en France justifiant la publication de recommandations nationales sur le sepsis par l’HAS en 2025. Un travail de communication se déploie au sein de l’IHU entre les communautés (recherche, médecine, etc…) et vers l’extérieur (grand public en lien avec le ministère de la santé, monde des soignants, des industriels, des décideurs politiques…). Les actions de communication impliquent la formation des soignants, des chercheurs mais aussi des patients et de nombreuses personnes de la société civile. La formation des communautés au sepsis est cruciale pour que les personnes formées sur le sepsis et ses enjeux, deviennent des vecteurs de communication.

Les deux objectifs du programme de formation sont les suivants :

Objectif 1. Programme de formation sur le sepsis et formation continue des médecins/paramédicaux

Nous visons à mettre en place une communauté du sepsis composée d’étudiants, de médecins, de paramédicaux, de chercheurs et d’industriels, ainsi que des programmes de formation reflétant la dimension multidisciplinaire du sepsis et de la médecine de précision. Plusieurs formations sont prévues dont certaines seront en distanciel, gage de flexibilité et accessibilité.

1) Diplôme inter-universitaire du sepsis (DIU) en ligne UPS-UVSQ (80 étudiants par an), correspondant à un programme de formation avancée en anglais, gratuit pour les étudiants, et ciblant les thésards, internes et seniors de diverses spécialités, ainsi que les personnels de l’industrie). Cette action est en préparation avec 80 conférenciers identifiés et 10 modules cumulant un total de 120h mis en place avec leurs programmes. Chaque participant choisira les modules à suivre en fonction de son expérience pour un volume horaire de 80 à 100 heures.

2) SPOC sur la prise en charge du sepsis, construit comme le SPOC Miracips de Paris Saclay sur les immunothérapies du cancer, comprenant 3 thèmes principaux (recherche fondamentale, recherche translationnelle, et soins cliniques) pour un total de 8-12h avec des interventions courtes (5-15min) par des chercheurs, médecins, infirmières, et les patients utilisant des diapositives, avec un court texte, et/ou une courte vidéo. Des QCM servent à la fin de chaque chapitre pour l’auto-évaluation et permettent de passer au chapitre suivant. Cette action est en préparation. Elle sera offerte aux étudiants en médecine comme une unité d’enseignement gratuite dans un premier temps. Dans une deuxième étape, trois « pistes » (médecin, paramédical et chercheurs) avec un noyau commun seront mises à disposition, accessibles « à la carte » pour les partenaires de l’industrie, avec des tarifs selon le cas, en lien avec la LEEM (organisation professionnelle des entreprises pharmaceutiques).

3) Masters. Mise en œuvre d’un cours sur le sepsis puis d’un module (3 ECTS, 24h) pour les programmes des masters Microbiologie et Biologie Santé de l’UPS, avec un corpus commun de connaissances (8h) et une formation avancée sur le terrain (16h), visant d’ici 2026-27 un programme de master européen.

4) Master-class et écoles d’été développées avec nos partenaires industriels et académiques.

5) Unités d’enseignement libres. L’IHU mettra en place dans les UFR de médecine des UPS et UVSQ une UE libre dédiée aux étudiants en médecine et une autre pour le master des infirmières en pratiques avancées. Nous plaidons auprès des ministères français de la santé et de l’enseignement supérieur pour la labellisation d’un programme de formation dédié aux infirmières de soins intensifs et des urgences.

6) Intégration d’un module sur le sepsis pour les élèves ingénieurs de l’Institut de Formation Supérieur Biomédical Paris Saclay

7) Organisation d’un retour d’expérience sur les cas complexes auprès des internes et des chefs de clinique/assistants

8) Formation continue des médecins généralistes. Ils sont essentiels pour la prévention, la détection précoce du sepsis et le suivi long terme des survivants. Le programme de formation de l’IHU permettra de valider des crédits de formation continue. Cette formation pourra s’appuyer sur le SPOC et des modules du DIU.

Objectif 2 : du patient au patient-expert

A mettre en place : créer une “Université des patients” en lien avec les organisations de patients pour fournir aux patients et à leurs familles la possibilité de mieux connaitre et comprendre le sepsis et devenir des formateurs. Ces patients experts seront impliqués dans la recherche de l’IHU (cohortes, essais cliniques) et les programmes de formation.




Poste

L’ingénieur(e) pédagogique aura la responsabilité de la mise en place du programme de formation de l’IHU Sepsis. Il/elle sera chargé.e de coordonner la mise en œuvre des activités de formation et de sensibilisation dans une logique d’interprofessionalité. La montée en charge progressive permettra de former un nombre croissant d’apprenants. Après les deux premières années, les supports créés permettront d’élargir la formation au périmètre de la formation continue avec la création d’outils / modules qui pourront permettre une formation personnalisée « à la carte ».

L’ingénieur(e) pédagogique sera sous la direction du directeur scientifique / formation de l’IHU (Pr Lambotte). Il/elle s’appuiera sur des collègues recrutés spécifiquement dans le cadre du projet notamment pour les aspects communication mais également des personnels des établissements impliqués. Notamment, il faudra interagir avec les structures financières et pédagogiques des UPS et UVSQ. Cela passera par la mise en place de groupes de travail (GT) pour les différents projets pédagogiques de l’IHU décrits ci-dessus. Ces GT regrouperont les responsables d’enseignement concernés, des représentants des associations de patients et les contacts de chaque établissement. L’objectif du projet s’appliquera à améliorer la formation et faire augmenter le nombre d’étudiants à se former dans le domaine du sepsis. Ce dernier sera un indicateur clef à suivre. La réussite du projet se mesurera également par la faculté à coordonner les activités des différents partenaires de l’IHU vers cet objectif commun. L’agent aura aussi à charge d’imaginer comment pérenniser le projet au-delà de son financement et de promouvoir les formations du programme en les faisant interagir avec les formations de ce type au niveau régional, national et international.

La mission impliquera éventuellement des changements d’horaires et de lieux de travail en fonction des événements et des déplacements en Ile de France dont Bicêtre et Garches.

En pratique les tâches de l’ingénieur(e) pédagogique consisteront à :

1/ Assurer le bon déroulement des tâches prévues

- Manager le projet, organiser, coordonner et superviser le fonctionnement régulier et continu des GT : planifier les activités de la direction dans le cadre du projet, encadrer et animer les équipes des GT en charge de la mise en œuvre du plan d'actions, établir et proposer le budget des différentes actions de formation, contrôler et analyser sa répartition et son exécution,

- participer régulièrement aux réunions du Codir de l’IHU, et des responsables de GT,

- suivre les initiatives, et de fournir un soutien aux actions des groupes de travail le cas échéant,

- participer à toutes les réunions nécessaires au projet, élaborer les relevés de décisions et rédiger des rapports en tant que de besoin,

- participer aux événements et y apporter un soutien pour l’organisation et leur déroulement,

- être en lien avec les responsables des différents groupes de travail,

- interagir avec les services de gestion pédagogique et administratifs des établissements,

- Organiser et mettre à jour les plannings des actions et des réunions de travail liées au projet et veiller à la tenue des échéances et des engagements,

- préparer les contrats et les conventions de la structure en liaison avec les partenaires.

2/ Suivre l’utilisation des ressources

- suivre et analyser les indicateurs et les tableaux de bord du projet pédagogique, évaluer et présenter le résultat des actions, contrôler les résultats par projets,

- collecter les rapports d’activité des différentes initiatives et actions afin de tenir à jour les informations attendues par l’ANR et les établissements impliqués,

- suivre l’exécution du budget, les dépenses et leur justification, et préparer les budgets à venir,

- assurer le lien avec les services administratifs et financiers de l’Université de Paris-Saclay coordinateur du projet et entre les différents services administratifs et financiers des différents établissements,

- organiser des réunions régulières avec les personnes dédiées aux projets.



3/ Assurer la visibilité du projet et sa pérennité

- assurer de la meilleure communication interne et externe,

- élaborer et rédiger des notes d’information et des documents de synthèse,

- répondre aux sollicitations des partenaires extérieures si nécessaire,

- présenter les projets dans diverses occasions,

- participer à l’organisation d’événements de médiation.


Profil recherché

Diplômes, formation et expériences requises

* Ingénieur, niveau Master 2 ou supérieur
* Expérience en pilotage de projet
* Connaissances minimales des métiers de la santé et de la formation
* Expérience dans l‘enseignement, la pédagogie, le numérique ou l’administration des formations

Connaissance, savoir :

* Méthodologie de conduite de projet
* Connaissance approfondie de l’organisation et du mode de fonctionnement des établissements d’enseignement supérieur et de recherche, des écoles et des organismes nationaux de recherche.
* Organisation et fonctionnement de l'enseignement supérieur
* Connaissance des grands processus administratifs et budgétaires et de la réglementation en vigueur dans le secteur public
* Techniques de médiatisation de contenus pédagogiques et des normes associées
* Sciences de l'éducation Technologies de l'information et de la communication (TIC)
* Technologies de développement web et multimédia
* Technologies de production audiovisuelle et multimédia
* Techniques de management
* Connaissances du cadre légal et déontologique
* Connaissance et/ou appétence pour le domaine de la santé
* Anglais écrit, lu, parlé.

Savoir-faire :

* Capacité à organiser et animer des réunions, communiquer avec des enseignants, responsables de formations, scientifiques, ingénieurs et gestionnaires administratifs et financiers.