1. Le centre Afpa d'Ajaccio recherche pour son site détaché de Porto Vecchio, un.e formateur.trice pour intervenir au sein des dispositifs de l’accompagnement en insertion professionnelle.
L'activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : participation au recrutement/sourcing des stagiaires de la formation professsionnelle, positionnement…
Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie
Définit les prestations de conseil et d’accompagnement adaptées à la situation de la personne,
Assure un conseil personnalisé dès le démarrage de l’accompagnement et tout au long du parcours,
Réalise tout ou partie des prestations et des services d’accompagnement : évaluation, validation des compétences, aide à la recherche d’emploi, élargissement et consolidation des choix professionnels, appui à la sécurisation des parcours, mise en œuvre opérationnelle de la VAE … et/ou mobilise autant que de besoin des partenaires pour optimiser la réponse apportée aux personnes tant sur le champ social que professionnel,
Assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle
Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue,et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins,
S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi,
Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement,
Réalise le suivi des stagiaires notamment en ce qui concerne leurs états de présence, l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.
Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.
Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.
2. Compétences:
Mobiliser ses connaissances de l’environnement socio-économique Mobiliser un réseau partenarial Amener la personne à découvrir ses ressources et les mobiliser Accompagner la personne dans sa recherche d’emploi Adapter et mettre en œuvre le cahier des charges d’une action Accompagner la personne dans l’organisation des actions d’enquête Faire émerger et/ou développer chez la personne la confiance en soi Faciliter l’adaptation des comportements attendus en situation de travail Organiser des situations pertinentes permettant de remédier à des difficultés d’apprentissage
Connaissances :
3. Méthodes et démarches de la mise en œuvre d’un projet d’insertion professionnelle
4. Attitude positive dans la relation à des personnes en difficulté (observation, écoute, capacité à se décentrer)
5. Capacité à prendre du recul par rapport aux clichés et stéréotypes concernant l’illettrisme
6. Capacité à gérer des conflits
7. Capacité à conduire des entretiens
8. Concevoir et adapter des scénario pédagogiques
9. Animer un groupe d’adultes en formation et gérer l’alternance de périodes collectives et individuelles
10. Capacités à évaluer (positionnement, évaluations formative et sommative)
11. Capacité à travailler en équipe
12. Capacité à établir une relation d’aide
13. Capacité à construire et/consolider le projet professionnel
14. Capacité à élaborer et suivre le parcours de formation et/ou d’accès à l’emploi
15. Connaissances générales des mesures pour l’emploi s
16. Maîtriser les technologies de l’information et de la communication
17. Maîtriser les savoirs de base (français, mathématiques, raisonnement logique, préalables au dessin technique)
Connaissances et compétences spécifiques complémentaires :
18. Etre en capacité d’animer une formation au S2CP (Socle de Connaissances et de Compétences Professionnelles en vue de la certification CléA
19. Maîtriser les 7 domaines du S2CP :
20. Domaine 1 : Communiquer en français
21. Domaine 2 : Utiliser les règles de base du calcul et du raisonnement mathématique
22. Domaine 3 : Utiliser les techniques usuelles de l’information et de la communication numérique
23. Domaine 4 : Travailler dans le cadre de règles définies d’un travail en équipe
24. Domaine 5 : Travailler en autonomie et réaliser un objectif individuel
25. Domaine 6 : Apprendre à apprendre tout au long de la vie
26. Domaine 7 : Maîtriser les gestes et postures, et respecter des règles d’hygiène, de sécurité et environnementales élémentaires
Conditions d’exercice :
Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.
Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence :
Titulaire d’une expérience et/ou d’une formation professionnelle de formateur, d’animateur de formation ou de facilitateur des apprentissages (techniques d’animation, méthodes pédagogiques, agilité multimodale).
Niveau II- Sciences humaines et sociales, sciences de l’éducation, métiers de l’accompagnement, de l’intervention sociale ou du conseil, ou Conseiller en insertion professionnelle
3 ans minimum d’’expérience professionnelle dont 2 ans en entreprise. Une expérience réussie sur une fonction d’accompagnement ou de formation auprès de publics en insertion
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