Aea musicien intervenant (h/f)

Détails de l'offre

Famille de métiers Culture > Enseignement artistique Grade(s) recherché(s) Emploi contractuel de cat. B
Métier(s) Ouvert aux contractuels Oui ()
Le contrat proposé est de droit privé compte tenu de la structure juridique de l'employeur (association, personne morale de droit public participant à une mission de service public à caractère industriel et commercial,...). Temps de travail Temps non complet, 18h00 hebdomadaire Descriptif de l'emploi CRR d’Aubervilliers – La Courneuve. Travail en établissement scolaire public (école primaire principalement, sans exclure le collège et le lycée) ou sur un des sites du conservatoire. Horaires de travail définis par le conservatoire selon le profil du poste, les missions et les nécessités de service.
Sous l’autorité de la direction en charge de l’Éducation Artistique et Culturelle
L’enseignant musicien intervenant assure, dans le cadre du projet d’établissement du conservatoire, de la politique culturelle du territoire où il agit et des préconisations réglementaires, une mission d’Éducation Artistique et Culturelle auprès des habitants des villes d’Aubervilliers et La Courneuve.
Cycle de travail
–Travail du lundi au vendredi, sur le temps scolaire
–Réunions trimestrielles de concertation du département, sur le temps de travail
–Affectation dans les écoles décidée par le direction EAC et adaptée par l’agent en concertation avec les équipes enseignantes des écoles.
–Travail occasionnel en soirée ou le samedi Missions / conditions d'exercice Fonctions
–Interventions musicales en milieu scolaire
–Construire et mener des projets pédagogiques musicaux (élaborer des objectifs, mettre en œuvre le projet, prévoir et encadrer les restitutions sous une forme adaptée)
–Assurer auprès des élèves de Grande Section de Maternelle, CP et CE1 de primaire, le cycle d’éveil et d’initiation à la musique du CRR 93
Activités
–Ateliers de découverte et de pratique musicale
–Présentation d’instruments, avec ou sans l’aide d’instrumentistes du conservatoire
–construire un programme pédagogique cohérent adapté aux besoins collectifs et individuels
–Développer la créativité et le sens artistique des élèves
–Mener des projets pédagogiques aboutissant ou non sur une représentation en public
–Préparer les représentations publiques en relation avec la production du CRR 93 et les lieux d’accueil
–Concertation avec les équipes des écoles fréquentées pour inscrire son action dans les projets de classe ou les projets d’école
–Concertation avec l’équipe du département des musiciens intervenant
–Relai du conservatoire (transmission de documentation, préparation des sorties à l’auditorium, information sur les CHA...)
Relations internes
–Équipe enseignante du conservatoire
–Coordination du département
–Direction de l’enseignement artistique et culturel
–Service scolarité
–Équipe administrative et régisseurs techniques
–Production et communication
Relations externes
–Lieux de diffusion des restitutions (Espace Renaudie, Centre Culturel Houdremont, auditoriums du CRR 93)
–Equipes enseignantes des établissements scolaires de l’Éducation nationale
–Conseillers Pédagogiques de l’Éducation nationale
–Autres acteurs artistiques locaux
–Direction des affaires culturelles des villes d’Aubervilliers et de La Courneuve Profils recherchés Savoirs
–Connaissance des textes de référence traitant de l’éducation artistique (Charte de l’EAC, dispositif 100% EAC, textes réglementaires, SOP...)
–Connaissance des programmes de l’éducation nationale traitant du parcours d’éducation artistique et culturelle (PEAC) et de l’enseignement de la musique
–Connaissances approfondies en culture musicale
–Connaissances dans les domaines artistique : théâtre, danse, arts visuels, littérature, cinéma
–Connaissances didactiques
–Connaissances du développement de l’enfant et des apprentissages
–Connaissances générales sur l’organisation des collectivités territoriales et le fonctionnement d’un établissement scolaire
Savoir-faire
–Pratique vocale et instrumentale confirmée
–Développer et compléter son identité artistique individuelle, faire preuve d’ouverture et de curiosité
–Concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets musicaux, en milieu scolaire en partenariat avec l’Éducation nationale, ainsi qu’en milieux spécifiques (petite-enfance, handicap…)
–Inscrire les interventions musicales dans une dynamique de pédagogie de projet (diagnostic pédagogique, élaboration des objectifs, mise en œuvre, évaluation et bilan partenarial)
–Encadrer des situations pédagogiques collectives à destination des enfants du territoire (ateliers de pratique collective vocale et/ou instrumentale), savoir gérer un groupe d’enfants, avec un regard bienveillant et exigent
–Utiliser des outils numériques : logiciels bureautique, recherches sur internet, logiciels de Musique Assistée par Ordinateur (MAO)
–Médiation Culturelle, faire du lien avec la programmation culturelle et les structures culturelles du territoire
–Identifier et rechercher les besoins de formation professionnelle cohérents avec les nécessités du service et les politiques culturelles nationales et du territoire
Savoir-être
–Sens du service public
–Représentation du conservatoire
–Incarne les politiques culturelles nationales et du territoire
–Discrétion, réserve et présentation irréprochable
–Capacité d’écoute, d’adaptation et dynamisme
–Sens du travail en équipe, respect des organisations et des procédures
–Curiosité intellectuelle
–Goût du travail soigné
–Intérêt pour les projets transversaux et les partenariats
–Esprit de recherche, d’innovation et de création dans le domaine artistique
–Sens aigu de la pédagogie
–Diplomatie, prévention des conflits,
–Savoir rendre compte, notamment à sa hiérarchie et esprit de compte rendu à sa hiérarchie
Grade requis
Cadre d’emploi des Assistants Territoriaux d’Enseignement Artistique
Qualification
–DUMI et/ou titulaire ou liste d’aptitude des ATEA
–DE
–Expérience significative à un poste similaire, avec un niveau instrumental de DEM