Directeur d’école ibode | management & stratégie santé

PpL’école des Infirmiers de bloc opératoire a pour mission de former des professionnels hautement qualifiés capables d’exercer en bloc opératoire dans des conditions techniques, humaines et organisationnelles complexes. Elle prépare les étudiants à assurer les 3 rôles des IBODE : infirmier circulant, instrumentiste et aide opératoire. /ppElle assure la formation des étudiants sur 2 ans. La formation conduit à l’acquisition du diplôme d’Etat d’infirmier de bloc opératoire. /pp• Capacité d’accueil : 47 étudiants par promotion, /pp• Ressources humaines : 1 ETP directeur de l’école IBODE, 5 ETP formateur, 1,75 ETP secrétariat, /pp• Relations hiérarchiques : Directrice Coordinatrice Générale du DDFIIP /pp• Relations fonctionnelles : Directeurs et responsables pédagogiques des autres filières de formation des HCL, équipe du DDFIIP, cadres de santé formateurs, formateurs des autres instituts de formations, secrétaires, intervenants extérieurs, documentalistes, équipe logistique, partenaires universitaires et HCL. /ppMISSION PRINCIPALE ET DEFINITION GENERALE DE LA FONCTION /ppSous la responsabilité de la Directrice Coordinatrice Générale du DDFIIP, le Directeur de l’école d’IBODE assure les missions principales suivantes : /pp• Décline et accompagne la mise en œuvre du projet stratégique, managérial et pédagogique du DDFIIP ancré dans le projet stratégique 2035, /pp• Coordonne la formation IBODE, /pp• Assure la gestion de l’école, l’animation de l’équipe pédagogique et administrative, /pp• Exerce une autorité hiérarchique sur les équipes dont il a la responsabilité, /pp• Pilote les projets et les réformes dans le domaine de la formation IBODE, /pp• Participe aux groupes de travail institutionnels dans ses domaines d’expertise, /pp• Assure des missions transversales au sein du DDFIIP, /pp• Il travaille en lien sur la partie pédagogique de ses missions avec : /ppo Le Conseiller pédagogique de l’ARS, /ppo Le Conseiller scientifique de l’école, /ppo Les représentants de l’Université Claude Bernard LYON 1. /pp• Il est en lien pour la partie gestion de l’institut avec : /ppo L’attaché d’administration du DDFIIP, /ppo Les représentants du Conseil Régional pour le suivi des cohortes étudiantes via le logiciel SOLTISS. /pp• Il est en lien avec la DREETS pour toutes les enquêtes nationales de suivi des formations paramédicales. /ppSes activités relèvent des domaines stratégiques, managériales et techniques. /ppbrACTIVITES ET FONCTIONS PRINCIPALES DU POSTE /ppSous la responsabilité de la Directrice Coordonnatrice Générale du DDFIIP, il exerce plusieurs types d’activités : /pp• Stratégiques : /ppo Elaboration du projet pédagogique lui-même issu du projet stratégique, managérial et pédagogique du DDFIIP, /ppo Mise en œuvre du dispositif de formation : enseignement, formation clinique en adéquation avec les évolutions des besoins de santé, /ppo Participation active à l’universitarisation de la formation, /ppo Accompagnement les évolutions du métier et de la formation, /ppo Représentations et contributions institutionnelles, /ppo Collaboration nationale dans le cadre des associations professionnelles et avec les autres directeurs ou responsables pédagogiques des écoles d’IBODE de la Région ARA, /ppo Contribution à l’optimisation des moyens mis à disposition, /ppo Participation à l’élaboration du plan de formation, /ppo Mise en œuvre de la démarche qualité/gestion des risques, /ppo Contribution au décloisonnement des organisations par filière pour développer une culture commune des équipes pédagogiques et des étudiants en santé, /ppo Développement de la démocratie étudiante. /pp• Managériales : /ppo Animation, encadrement, accompagnement et coordination des équipes pédagogique et administrative, /ppo Accompagnement des nouveaux professionnels et des étudiants cadres de santé, /ppo Accompagnement au changement inhérent aux contraintes budgétaires, aux processus d’universitarisation des études, d’innovations pédagogiques, de certification des dispositifs de formation, /ppo Participation à la gestion budgétaire : Tableaux de bord de suivi budgétaire, rapport d’activité, optimisation des ressources, mutualisation des moyens…, /ppo Conduite de projets qualités, organisationnels et pédagogiques, /ppo Développement la communication interne et externe, les partenariats locaux, régionaux, nationaux et internationaux, /ppo Reporting précis et réguliers de l’ensemble de ses missions à la Directrice Coordonnatrice Générale du DDFIIP. /pp• Techniques : /ppo Mise en œuvre, développement et supervision de la démarche d’amélioration continue de la qualité du système de formation : /pp▪ Suivi des indicateurs /pp▪ Analyse des enquêtes /pp▪ Suivi du Plan d’amélioration /ppo Participation aux évaluations périodiques de la certification (QUALIOPI), /ppo Vérification et contrôle des cursus des étudiants, /ppo Supervision des enseignements théoriques, pratiques, des stages, /ppo Organisation des Instances (conseil technique, disciplinaire et Vie étudiante), /ppo Pilotage du processus d’admission, /ppo Participation aux jurys de certification, /ppo Assurer une veille professionnelle /ppCOMPETENCES/QUALITES ACQUISES /ppCAPACITES REQUISES : /pp• Organisation et anticipation, /pp• Être capable d’analyse stratégique, /pp• Être créatif et innovant /pp• Discernement, rendre compte avec objectivité de son action, /pp• Collaboration, sens de l’équipe, /pp• Adaptation, travail en réseaux, /pp• Connaissances pédagogiques, règlementaires confirmées. /ppQUALITES REQUISES : /pp• Communication ; animation ; négociation, /pp• Relationnelles, sens de l’autorité et de l’équité, /pp• Fiabilité et discrétion, /pp• Méthode et rigueur. /ppPRE REQUIS : /pp• Maîtrise informatique Word, Excel, PowerPoint, Outlook, TEAMS…, /pp• Niveau de maitrise informatique : confirmé, /pp• Maîtrise de la règlementation de la formation IBODE. /ppDIPLOMES ET/OU QUALIFICATIONS SOUHAITES : /pp• Cadre de santé IBODE, /pp• Master 2. /ppCONDITIONS DE TRAVAIL /pp• Temps plein, repos fixe, horaires modulables en fonction des activités, /pp• Temps de travail du lundi au vendredi avec une disponibilité requise de manière exceptionnelle et anticipée les samedis, dimanches lors des forums ou salons, /pp• 28 congés annuels et 20 RTT, congés et RTT priorisés sur les congés scolaires des étudiants et accordés selon les nécessités de service, /pp• Possibilité de jours de télétravail après 6 mois d’intégration, /pp• Possibilité de mobilisation au sein des groupements hospitaliers des HCL en cas de situation exceptionnelle (crise sanitaire, afflux massif de victimes...), /pp• Déplacements sur les sites HCL, et pour les activités de représentation ou travaux avec les tutelles, /pp• Participation aux gardes/astreintes sur les Groupements Hospitaliers des HCL. /p /p #J-18808-Ljbffr