Educateur specialise - hj intersectoriel valvert enfants

Vos missions en quelques mots MISSIONS Missions Générales - Conformément à une indication médicale et à un projet de soins personnalisé : accompagnement thérapeutique d’un enfant présentant des troubles du comportement et relationnels ou d’un groupe d’enfants de 3 à 11, dans une fonction d’éducation, de prévention, d’animation et de médiation, dans l’objectif d’un développement progressif de l’enfant. - S’inscrire dans un travail d’équipe pluri professionnelle. - Respecter la confidentialité et le secret professionnel. - Utiliser le dossier de soins informatisé pour assurer le suivi de l’enfant. - Saisir les actes de soins dans le DPI. - Participer et s’impliquer au niveau des réunions de concertation pluri professionnelles (RCP). - Savoir se référer aux protocoles d’hygiène et procédures en vigueur (cf dossier Qualité/GDR, …) sur le Centre Hospitalier George Sand. - Participer et s’impliquer dans les différentes réunions de service : réunions de fonctionnement, réunions pluri professionnelles, groupes de travail, … - Encadrer, former et évaluer les étudiants Educateurs Spécialisés (ES). - S’investir dans les différentes missions transversales en qualité de correspondant : CLIAS, Qualité/GDR, CLUD, CLAN, … - S’impliquer dans la dynamique de recherche institutionnelle. - Veiller à participer aux formations institutionnelles obligatoires au rythme défini par l’établissement (sécurité incendie, AFGSU, …). - S’investir au quotidien dans la démarche continue de l’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins. Activités relationnelles - Soins relationnels auprès d’enfants individuellement ou en groupe à médiations diverses - Relations et entretiens avec les familles et/ou responsables légaux, les familles d’accueil, les référents de l’Aide Sociale à l’Enfance. - Favoriser les échanges avec les différents partenaires: comptes rendus d’observations en vue des liens scolaires, mais aussi en vue de l’orientation de l’enfant dans son parcours de soins. - Travail en collaboration avec l’équipe interdisciplinaire du pôle. Profil recherché - Favoriser les liens et collaborer avec les partenaires. - Participer aux réunions hebdomadaires de service, aux reprises techniques et aux séances de supervision des pratiques. - Rédiger dans le DPI les synthèses cliniques d’entrée, intermédiaires et de sortie en référence aux enfants suivis et les présenter oralement lors des RCP. - Elaborer les Projets de Soins Personnalisés sur le support prévu à cet effet et les présenter oralement lors des RCP. - Favoriser l’intégration des nouveaux professionnels de l’équipe : transmissions des savoirs notamment lors du travail en binôme/trinôme sur les groupes. LES COMPETENCES REQUISES - S’organiser dans un contexte hospitalier. - Être autonome dans le respect des liens hiérarchiques et de l’organisation du temps de travail. - Être autonome dans les déplacements extérieurs : posséder le permis B, utilisation des véhicules de service, gestion du carburant et du carnet de bord. - Savoir mettre en place une organisation du travail cohérente en lien avec le projet thérapeutique. - Travailler en collaboration et en interdisciplinarité. - Evaluer une situation clinique en identifiant les attentes des familles et les besoins des enfants. - Connaître le développement normal et pathologique de l’enfant. - Connaitre les techniques et médiateurs relationnels. - Savoir construire une relation dans un contexte de soins : communication et posture professionnelle adaptées, visant au respect de l’enfant et de son entourage. - Avoir le sens de l’observation et de l’analyse. - Savoir se laisser surprendre et à travailler avec l’imprévisible. - Avoir le sens de l’écoute, de l’empathie et de l’adaptation (souplesse et absence de jugement de valeur). - Savoir s’auto évaluer : réfléchir collectivement et personnellement sur ses attitudes et contre-attitudes face aux différentes situations rencontrées. - Savoir rédiger et mettre en forme des notes relatives à son domaine de compétences. - S’inscrire dans un processus de formation continue en lien avec le projet de service afin de développer des compétences spécifiques attendues : pédopsychiatrie et plus particulièrement à l’autisme, à la psychose, aux entretiens familiaux et à la guidance parentale. - Exercer une veille professionnelle. - Avoir des compétences en pédagogie (encadrement des stagiaires). - Utiliser les outils informatiques mis à disposition (messagerie électronique, différents logiciels). Compétences attendues LES COMPETENCES REQUISES - S'organiser dans un contexte hospitalier. - Être autonome dans le respect des liens hiérarchiques et de l'organisation du temps de travail. - Être autonome dans les déplacements extérieurs : posséder le permis B, utilisation des véhicules de service, gestion du carburant et du carnet de bord. - Savoir mettre en place une organisation du travail cohérente en lien avec le projet thérapeutique. - Travailler en collaboration et en interdisciplinarité. - Evaluer une situation clinique en identifiant les attentes des familles et les besoins des enfants. - Connaître le développement normal et pathologique de l'enfant. - Connaitre les techniques et médiateurs relationnels. - Savoir construire une relation dans un contexte de soins : communication et posture professionnelle adaptées, visant au respect de l'enfant et de son entourage. - Avoir le sens de l'observation et de l'analyse. - Savoir se laisser surprendre et à travailler avec l'imprévisible. - Avoir le sens de l'écoute, de l'empathie et de l'adaptation (souplesse et absence de jugement de valeur). - Savoir s'auto évaluer : réfléchir collectivement et personnellement sur ses attitudes et contre-attitudes face aux différentes situations rencontrées. - Savoir rédiger et mettre en forme des notes relatives à son domaine de compétences. voir descriptif profil recherché, Éléments de candidature Documents à transmettre Pour postuler à cette offre, l'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire