Educateur spécialisé h/f (tremplin)

Informations générales Organisme de rattachement Foyer Départemental de l'Enfance de Savoie Référence 2025-2136104 Date de début de diffusion 15/12/2025 Date de parution 15/12/2025 Localisation CHAMBERY Intitulé long de l'offre Educateur (trice) spécialisé (e) au Tremplin • Accompagner au quotidien un groupe d'enfants âgés de 7 ans à 13 ans (et plus si fratrie), accueilli en internat dans le cadre de la protection de l'enfance, par une implication dans une relation socio-éducative de proximité, inscrite dans une temporalité. • Aider les enfants au quotidien dans le développement de leur capacité de socialisation, d'autonomie, d'intégration et d'insertion en fonction de leur histoire et de leurs possibilités psychologiques, physiologiques, affectives, cognitives sociales et culturelle ; dans le cadre de la protection de l'enfance et en particulier de l'accueil d'urgence en hébergement collectif. Date limite de candidature 15/01/2026 Employeur Protéger l'enfant / Porter l'enfant physiquement et psychiquement / Donner du sens à la séparation / Prendre en compte les besoins fondamentaux de l'enfant / Accompagner au quotidien l'enfant Nature du contrat CDD d'1 an Versant Fonction Publique Hospitalière Catégorie Catégorie A (cadre) Nature de l'emploi Emploi ouvert aux titulaires et aux contractuels Domaine / Métier Social, enfance et famille - Educatrice spécialisée / Educateur spécialisé Statut du poste Vacant Intitulé du poste Educateur spécialisé H/F (Tremplin) Description du poste Responsabilités particulières de la fonction Transversales Ø Travailler en pluridisciplinarité, concertation et coopération avec l’ensemble des intervenants Ø Se faire reconnaître en tant que tiers référent de la situation Ø Assurer la relation permanente avec les autres membres de l’équipe éducative et de l’équipe pluridisciplinaire Autour de l’enfant : Ø Proposer un environnement stable, maternant, enveloppant pour l’enfant : o Prendre soin de l’enfant dans la continuité et la cohérence, en lien avec le projet de l’institution, le projet de service et l’équipe éducative dans le cadre du PAPE (projet d’accompagnement pour l’enfant) ; o Respecter le rythme de l’enfant ; favoriser son autonomie sur le plan affectif et dans la vie quotidienne, en prenant appui sur les stades du développement de l’enfant, en s’adaptant à la spécificité de chacun ; o Observer l’enfant et évaluer ses besoins ; Ø Favoriser son développement : o Proposer des activités d’éveil, culturelles et de jeu en interne et à l’extérieur de l’établissement ; o Permettre à l’enfant d’intégrer progressivement les règles de vie ; o Accueillir les processus d’opposition de l’enfant, comme participant à la construction de son identité ; o Accepter la régression ; o L’aider à repérer, exprimer et transformer ses émotions ; Ø Porter un projet pour l’enfant ; o Observer l’enfant dans son quotidien ; o Observer, retranscrire les signes de développement positifs de l’enfant et les soutenir ; o Observer, retranscrire les signes de souffrance, les troubles de l’enfant et favoriser son mieux être ; o Recueillir les observations, proposer des analyses, des hypothèses de compréhension autour desquels va s’articuler le projet ; o Porter son histoire, ses liens d’appartenance familiale, son inscription dans une généalogie ; o Accompagner les liens de l’enfant à ses parents, que les liens s’inscrivent dans une réalité de rencontre ou non. o Accompagner l’enfant dans un changement de lieu de vie (retour en famille ou accueil par une assistante familiale ou en MECS). Autour des parents : Ø Accueillir la souffrance du parent, les possibles et les limites des parents ; Ø Respecter l’histoire des parents et leur désir d’être parents ; Ø Evaluer le lien parent/enfant, la manière dont le parent peut ou non répondre aux besoins de son enfant ; Ø Associer les parents au projet qui concerne l’enfant ; Ø Travailler le lien parent/enfant et le respect des places de chacun ; Ø Accompagner les rencontres parents/enfant en protégeant l’enfant et le parent ; Ø Rendre compte aux parents des observations réalisées par les professionnels, des questions, des hypothèses concernant la situation de leur enfant ; Ø Créer des espaces contradictoires, d’échange et d’élaboration ; Conditions particulières d'exercice Points d’appui et Compétences requises pour le poste - Faire preuve de souplesse psychique, poser un cadre souple ; - Travailler en équipe : transmission, échange, confrontation de points de vue, croisement des regards et respect des décisions d’équipe ; - Témoigner de sa pratique, des éprouvés de la rencontre l’enfant et les parents pour les transformer ; - Observer, analyser, donner des pistes de compréhension et d’analyse ; - Rendre compte de sa pratique et de l’accompagnement proposé tant à l’oral pendant les réunions qu’à l’écrit lors de la rédaction des rapports ; - Accompagner les futurs professionnels dans la construction de leur identité professionnelle. - Etre en capacité d’articuler le savoir théorique à la pratique. Prendre appui sur son savoir théorique : Les domaines de compétence de l’ES (référentiel professionnel du diplôme de niveau III) sont centrés autour de l’accompagnement social et éducatif spécialisé et la conduite de projet : · L’accompagnement social et éducatif spécialisé (repérer et respecter les déficiences, handicap, inadaptations, favoriser la construction de l’identité et développement des capacités, lien entre intervention individuelle et collective). · La conception et la conduite de projet éducatif spécialisé (établir un diagnostic socio-éducatif, concevoir et évaluer un projet). · La communication professionnelle (travailler à la cohérence des interventions, rédiger des écrits professionnels évent Descriptif du profil recherché Animation de groupe Communication et relation d’aide Psychologie de l’enfant Psychologie du handicap Pédagogie Ethique et déontologie professionnelle Conduite de projet Intervention sociale Réseaux sanitaires et sociaux Premiers secours Normes, règlements techniques et de sécurité Organisation et fonctionnement interne de l’établissement Prendre appui sur son expérience : L’expérience constitue un savoir à condition qu’elle soit discutée, confrontée à d’autres pratiques et complétée par des axes de formation. L’expérience ne se substitue pas au diplôme. Permis habilitation ou titres spécifiques : Diplôme d'état d'éducateur (trice) spécialisé (e) ou moniteur(trice)-éducatreur(trice) Permis B obligatoire. Connaissance du dispositif de la protection de l’enfant Cadre réglementaire et institutionnel de l’action sociale Maitriser les écrits professionnels Encadrer les stagiaires Autonomie initiative Travail en équipe Confidentialité et discrétion (secret professionnel) Adaptation et réactivité Disponibilité Sens du service Accueil Temps plein Oui Informations complémentaires Diplôme d'Etat requis Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé Localisation du poste Europe, France, Auvergne-Rhône-Alpes, Savoie (73) Géolocalisation du poste 152 rue Franz Liszt 73000 CHAMBERY Lieu d'affectation (sans géolocalisation) Chambéry Date de vacance de l'emploi 01/03/2026 Mail à qui adresser les candidatures (bouton postuler) fde@savoie.fr Contact 1 fde@savoie.fr