Oe 138 – coordo-pedagogique / psychopedagogue h/f

L’AIDAPHI

Association régionale œuvrant dans le champ de l’économie sociale et solidaire

recrute pour son DITEP DU LOIRET à ST JEAN DE BRAYE

COORDO-PEDAGOGIQUE / PSYCHOPEDAGOGUE (H/F)

CDI à temps plein

Le DITEP du Loiret – site de Saint Jean de Braye développe une Equipe Mobile d’Intervention Précoce à destination d’enfants âgés de 3 à 6 ans. L’intervention de l’équipe s’inscrit résolument dans une logique d’intervention précoce et de soutien renforcé à l’inclusion scolaire et sociale de ce jeune public qui présente des troubles du développement et/ou des troubles du comportement et de la relation. Il s’agit d’une intervention tant au profil de l’enfant que de ses représentants légaux. La durée de l’accompagnement est de 6 mois, renouvelable une fois, 6 mois maximum.

En tant que coordo-pédagogique/psychopédagogue, vous jouerez un rôle central dans l’accompagnement précoce des jeunes enfants présentant des troubles du développement, du comportement ou de la relation. Vous coordonnerez également le travail entre vos collègues, l’enfant et sa famille et les acteurs du territoire.

1. Missions:

Le/la coordo-pédagogique/psychopédagogue participe à l’analyse des besoins de l’enfant dans ses différents contextes de vie (crèche, école, domicile…) et élabore, en lien avec l’équipe pluridisciplinaire, des recommandations pédagogiques ou éducatives individualisées. Il/elle accompagne les professionnels de la petite enfance et de l’Éducation nationale dans la mise en œuvre d’aménagements ou d’ajustements favorisant l’inclusion. Il/elle contribue à la fluidité des parcours et peut animer des actions de sensibilisation ou de formation sur les enjeux de développement, d’apprentissage et d’inclusion.

1. Coopération interdisciplinaire

Travaillant au cœur d’une équipe interdisciplinaire composée de professionnels issus des champs éducatif, médico-social et paramédical (éducateurs, psychologues, orthophonistes, psychomotriciens, etc.), le/la psychopédagogue articule son action avec les autres expertises dans une logique de co-construction des évaluations et des accompagnements. Il/elle veille à une coordination efficace entre les différents partenaires (écoles, crèches, services de soins, acteurs sociaux) et acteurs du territoire (PAS, EMAS, PCO45, EN, etc.), participe à l’élaboration des projets individualisés, et alimente la réflexion collective sur les pratiques professionnelles et les outils mobilisables. Sa fonction transversale renforce le lien entre les environnements de vie de l’enfant et l’équipe mobile, dans une logique de décloisonnement et de soutien à l’inclusion précoce.

1. Relation avec les familles

Le/la psychopédagogue développe une relation de proximité et de confiance avec les familles, en reconnaissant leur rôle central dans le développement et les apprentissages de leur enfant. Il/elle adopte une posture d’écoute active, de soutien et de co-construction, en veillant à valoriser les compétences parentales et à prendre en compte les représentations, les attentes et les ressources de chaque famille. Il/elle accompagne la compréhension des besoins éducatifs spécifiques de l’enfant, éclaire les propositions pédagogiques ou d’accompagnement et facilite le dialogue avec les professionnels des structures d’accueil ou scolaires. Par sa présence rassurante et son approche coopérative, il/elle contribue à réduire les ruptures de parcours et à favoriser l’engagement actif des parents dans les démarches engagées.

1. Veille scientifique et innovation

En parallèle, il/elle s’inscrit dans une démarche de veille scientifique sur les enjeux de développement de l’enfant, les troubles du neurodéveloppement et les pédagogies inclusives. Il/elle participe à l’amélioration continue des pratiques, à l’élaboration d’outils partagés, et à la promotion de dispositifs innovants favorisant l’équité et l’accès aux droits dès la petite enfance.

Compétences et formations :

* Enseignant spécialisé titulaire du CAPSAIS ou du CAPA-SHou Master 2 en sciences de l’éducation, psychologie de l’éducation, neuropsychologie, ou diplôme équivalent en psychopédagogie;
* Connaissances approfondies des parcours de scolarisation des enfants en situation de handicap;
* Appétence pour le travail en équipe pluridisciplinaire sur indication médicale et en partenariat et réseau;
* Capacité à planifier et organiser son activité;
* Excellent relationnel;
* Bonne qualité rédactionnelle;
* Maîtrise des outils informatiques;
* Permis B indispensable (déplacements sur l’ensemble du périmètre géographique du service)

Rémunération et conditions :

* Selon la CCN du 15 mars 1966 (reprise d’ancienneté selon statut antérieur)
* Cadre de travail stimulant et collaboratif
* Accès à des ressources pour votre développement professionnel (supervision, formation…)
#J-18808-Ljbffr