L'interface est un professionnel de la communication.
Sa mission consiste à accueillir et accompagner des personnes sourdes ou malentendantes, et soutenir leur inclusion dans la société.
Il facilite la communication entre la personne sourde ou malentendante et ses relations sociales et professionnelles.
Il s'adapte au mode de communication de la personne sourde ou malentendante.
Il s'assure également de la compréhension du message par tous les interlocuteurs.
Il apporte une aide à la communication en utilisant tous les moyens de reformulation à sa disposition.
Il informe et sensibilise les différents interlocuteurs (partenaires, élèves, famille) sur les spécificités de la surdité et sur la Langue des Signes
Activités principales :
L'interface accompagne le jeune sourd sur les temps de scolarisation en milieu ordinaire et sur les temps de vie quotidienne (activités éducatives, temps périscolaires, sorties organisées par la structure, etc.), au regard de son mode de communication oral et/ou LSF.
Il retransmet les discours pédagogiques et éducatifs ainsi que les interactions entre les élèves.
Il adapte son accompagnement et son discours en fonction des besoins et des compétences de l'enfant sourd
Il s'assure de la bonne compréhension des notions abordées et met en place, si besoin, une remédiation pédagogique sous couvert de l'enseignant spécialisé
Il facilite l'inclusion des élèves sourds dans la classe et l'établissement dans un objectif d'autonomie
Il accompagne sur les règles du savoir être et du vivre ensemble.
Il informe les professionnels accueillant les élèves sourds sur leur handicap, les aménagements et les conséquences sur les apprentissages, les relations sociales, la communication.
Il prodigue des conseils sur une adaptation des supports de communication.
Il analyse les situations, évaluer les besoins et adapter son intervention en fonction de ceux-ci
Selon le projet linguistique familial et du jeune, il informe et sensibilise les familles aux différents modes de communication
Activités annexes :
L'interface participe à l'élaboration, au suivi et à l'évaluation du Projet Individualisé d'Accompagnement (PIA) des enfants auprès desquels il intervient
Il participe aux réunions du pôle.
Il restitue son travail sous forme d'écrits professionnels (transmissions, bilans, synthèses.)
Il renseigne son activité sur le logiciel IMAGO DU
Il participe aux projets du pôle
Partenaires institutionnels :
Personnels de l'Education Nationale et enseignement privé, établissements scolaires, Instituts médico-sociaux
Spécificités du poste / Contraintes :
Niveau B2 du CECRL minimum en LSF (une validation par DCL - Diplôme de Compétence en Langue - serait appréciée)
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