Psychologue - nephro pediatrique h/f

Description du poste

MISSION PRINCIPALE

Ce profil de poste est établi en tant que document descriptif des activités et des missions du poste à pourvoir au moment du recrutement. Il est évolutif en fonction des nouvelles orientations, des activités et / ou des organisations de soins, institutionnelles, de service ou de pôle, après validation dans le cadre des instances institutionnelles.

1. Concevoir, élaborer et mettre en œuvre des méthodes d’évaluation et des actions préventives, thérapeutiques et de réadaptation. Ces démarches prennent en compte la vie psychique des enfants, adolescents et de leur entourage dans leur environnement, individuellement ou en groupe, afin de promouvoir l’autonomie psychique et le bien-être de la personne.
2. Le psychologue pourrait être amené à entreprendre, susciter ou participer aux travaux de recherche ou de formation dans son domaine de compétence.

Dans le respect des orientations institutionnelles et des projets de pôle.

TACHES PRINCIPALES

3. Intervention systématique dans le parcours de soin des patients en insuffisance rénale de manière (en pré et post-dialyse ainsi qu’en pré et post-greffe rénale)
4. Intervention systématique dans le parcours de soin des patients en cours de transition vers l’adulte
5. Intervention à la demande dans le parcours de soin des patients ayant des troubles urodynamiques
6. Consultations psychologiques individuelles et familiales et consultations de référence et de coordination du projet thérapeutique dans le cadre de consultations programmées et de consultations sans rendez-vous
7. Participation à l’éducation thérapeutique des patients dans le cadre des ateliers d’ETP greffe, d’ETP diététique et d’ETP transition vers l’adulte
8. Support aux équipes soignantes de néphropédiatrie autour de la relation soignant-soigné
9. Participation aux projets de service développés dans le service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent
10. Evaluation psychologique et psychopathologique dans ses aspects psychométriques et projectifs. Cette évaluation a pour objectif de mieux circonscrire les difficultés mais aussi les points de compétences et les éléments de reprises développementales possibles pour le patient. Ces éléments sont intégrés dans le projet thérapeutique et d’accompagnement proposé
11. Prise en charge psychothérapique individuelle, groupale et familiale
12. Elaboration, mise en place et reprises cliniques d’ateliers thérapeutiques ou de groupes thérapeutiques
13. Coordination de projets thérapeutiques à partir de groupes thérapeutiques
14. Activités de prévention à destination de l’intersecteur
15. Travail de réseau et de coordination avec les différents acteurs tels que les Représentants élus des collectivités locales, Education nationale, PMI, UTPAS, ASE, Services judiciaires, Services et équipes médicales partenaires, institutions médicosociales de type IME/ ITEP, équipes de CMPP CAMSP SESSAD et de Psychiatrie générale
16. Participation aux objectifs d’enseignement et de formation du service. Accueil de stagiaires psychologues
17. Participation aux projets de recherche initiés ou portés par le service de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent
18. Veille bibliographique

Les modalités d’intervention portent sur l’accueil, le dépistage, le repérage de troubles psycho-affectifs des enfants, adolescents et de leurs familles dans le cadre d’un adressage médical ou soignant et réalisé dans le cadre des consultations externes et de l’Hôpital de Jour de Pédiatrie de l’Hôpital Jeanne de Flandres. Le second lieu d’intervention est représenté par la salle d’hémodialyse, l’intervention prévue comporte la mise en place d’un groupe de travail portant sur la relation soignante soigné et à destination de l’équipe soignante de l’unité ainsi que l’élaboration, la mise en œuvre et la réévaluation d’un dispositif de type groupe thérapeutique co porté avec l’équipe soignante et à destination des enfants et adolescents pris en charge en hémodialyse.

Profil recherché

SAVOIR-FAIRE (7) SAVOIR-FAIRE RELATIONNELS

19. Adapter son comportement, sa pratique professionnelle à des situations critiques
20. Etudier, analyser et évaluer la situation clinique d’une personne, d’un groupe de personnes
21. Etudier, analyser et évaluer l’état général d’une situation, d’un système, d’une organisation
22. Choisir, selon des objectifs diagnostiques ou thérapeutiques, une méthode, un moyen d’analyse et d’intervention
23. Accompagner les choix d’une personne ou d’un groupe
24. Définir et mettre en œuvre les soins et activités thérapeutiques adaptés au patient
25. Élaborer et formaliser un diagnostic santé de la personne
26. Organiser / animer des activités spécifiques à son domaine de compétence pour des patients, des personnels/des groupes
27. Organiser un cadre thérapeutique singulier à chaque patient
28. Rédiger et mettre en forme des notes, documents et /ou rapports
29. Mettre en œuvre une méthode de recherche
30. Formaliser et transmettre son savoir professionnel

RELATIONS FONCTIONNELLES LES PLUS FREQUENTES

Le psychologue fait partie intégrante des équipes de soins de chaque Unité Fonctionnelle. Il se situe dans le cadre d’une organisation de filière professionnelle rattachée à la direction administrative de l’établissement et par délégation auprès de Mme Samadi, Directrice déléguée au Pôle de Psychiatrie, Addictologie, Médecine légale et Médecine en milieu pénitentiaire.

Les psychologues participent pleinement à l’élaboration du projet médical et thérapeutique de chaque Unité Fonctionnelle dont la responsabilité médicale est assurée par le Médecin responsable d’Unité Fonctionnelle. A ce titre, l’activité des psychologues se réalise en adéquation avec le projet de service et le projet médical et thérapeutique de chaque Unité Fonctionnelle auprès desquels ils interviennent.

En sus de l’action propre réalisée auprès des enfants, adolescents et de leurs familles, les psychologues ont en charge les missions de soutien des équipes soignantes, para médicales et éducatives dans la mise en place et le déploiement du projet médical et thérapeutique.

La coordination avec le médecin responsable d’unité fonctionnelle apparaît particulièrement importante concernant la bonne réalisation du projet médical et thérapeutique.

Par délégation du directeur de l’établissement, l’évaluation individuelle et annuelle ayant pour objet de produire la fiche de notation annuelle, de préciser les aménagements de temps de travail éventuels, de valider l’attribution du temps FIR mais aussi de pouvoir échanger quant au déroulé du profil professionnel envisagé en termes de besoins de service et de souhait individuel sera réalisée avec le Responsable de service et le Responsable hospitalo-universitaire en collaboration avec le médecin responsable d’unité fonctionnelle et en coordination avec le Directeur de l’établissement hospitalier.