Formateur.trice inspecteur.trice qualité aéronautique et spatiale

Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, le formateur :

Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.

A ce titre, il :

Anime des séances d’apprentissage, Conduit en autonomie des formations, Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises, Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue, S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi, Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement, Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins, Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.

Activités principales

• Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.

L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…

• Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.

Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.

Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.

Champs professionnels et rôle du formateur

Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.

Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :

Intervenant (animation de séances de formation), Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).

Le Formateur, exerce dans un cadre prédéfini.

Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en :

utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter, utilisant les stratégies pédagogiques et/ou les procédures qui lui sont indiquées, mettant en oeuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).

Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.

Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.

Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.

Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.

Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.

Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.

Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.

Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.

Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.

Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.

Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.

Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.

Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.

Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.



Assurer les contrôles et la traçabilité lors des inspections en construction aéronautique et spatiale

1. Contrôler un sous-ensemble / ensemble aéronautique ou spatial
2. Attester la conformité d'un sous-ensemble / ensemble aéronautique et spatial
3. Assurer la traçabilité et le suivi qualité dans l’outil de gestion

Analyser les non-conformités et communiquer autour de la démarche qualité en aéronautique et spatial

4. Analyser un aléa de fabrication, montage, réparation et/ou modification
5. Vérifier la remise en conformité et standardiser les processus dans le cadre de la démarche de qualité préventive
6. S'assurer de la compréhension de la démarche qualité par les opérateurs
7. Échanger avec différents interlocuteurs internes et externes


Connaissances :

8. Technologie des aéronefs
9. Procédés de contrôle métrologie
10. Documentation technique en aéronautique
11. Dessin technique, lecture de plans aéronautiques
12. Fixations aéronautiques structures et mécaniques
13. Cheminement, montage et connexions électriques
14. Systèmes aéronautiques
15. Calculs professionnels en inch et métrique
16. Prévention hygiène, sécurité et environnement, FOD
17. Connaissance du secteur aéronautique (champ, contraintes, respect des procédures, assurance de la qualité…)
18. Document spécifique au norme aéronautique »
19. Process qualité et part 21 et 145
20. la conformité du produit final ou de l'équipement aux exigences clients, spécifications techniques et fonctionnelles et contraintes réglementaires définies dans les documents fournis (ex. : plan, ordre de fabrication…) ;
21. Les non-conformités fonctionnelles, contractuelles et/ou réglementaires du produit final ou de l'équipement.
22. Logiciel de gestion SAP ou autres

Connaissances et compétences spécifiques complémentaires :

Connaissances et compétences complémentaires nécessaires pour animer des formations connexes au(x) titre(s)

Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) : CQPM Inspecteur Qualité

Connaissances et compétences associées :

23. Procéder à des contrôles sur un produit final ou un équipement
24. Attester la conformité d’un produit final ou d’un équipement
25. Analyser une non-conformité et prescrire des actions curatives, correctives et préventives
26. Gérer la documentation associée au contrôle qualité et assurer la traçabilité
27. Assurer l’interface entre les services décisionnels (bureau d’études, bureau Préparation/Méthodes, service Qualité…) et la production
28. Préconiser des axes d’amélioration dans le cadre de la mise en œuvre d’un ordre de fabrication
29. S'assurer de la compréhension de la démarche qualité par les opérateurs et de leur qualification pour effectuer l’autovérification de leur travail

Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) : Utilisation des logiciels Office

Connaissances et compétences associées : Word-Excel –Power point

Conditions d’exercice :

Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.

Titulaire d’une expérience et/ou d’une formation professionnelle de formateur, d’animateur de formation ou de facilitateur des apprentissages (techniques d’animation, méthodes pédagogiques, agilité multimodale).


Anglais souhaité au niveau B1 (CECRL) en décodage d'informations techniques écrites

Exigences réglementaires : Sans objet

Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence : Niveau 3 du champ professionnel aéronautique (inspecteur qualité, technicien méthode…).


Expérience professionnelle exigée : 5 ans minimum d’expérience professionnelle. Une expérience d’encadrement d’équipe sera appréciée.

Concernant les candidats internes : L’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé.