Vos missions en quelques mots Le poste est constitué de 3 missions, pour un volume global de 12 heures hebdomadaires d'enseignement à destination d'élèves inscrits au Conservatoire en horaires traditionnels : Enseigner la danse classique à des élèves, enfants, adolescents ou adultes, inscrits en I er, 2(bine 3ème cycle ou en Cursus Non Diplômant, à raison d'un volume horaire de 9,5 heures hebdomadaires, -9 Mener des séances de 45 minutes d'éveil à la danse dans le cadre du dispositif « éveil musique et danse » et des séances de 45 minutes d'initiation à la danse dans le cadre du dispositif « initiation pluridisciplinaire » à destination d'enfants âgés de 5 ans (éveil musique et danse) ou de 6 ans (initiation pluridisciplinaire), à raison d'un volume global de 1,5 heures hebdomadaires, Mener des séances d'initiation d'une heure à la danse à destination de groupes d'enfants âgés de 6 et 7 ans, à raison d'un volume total de 3 heures hebdomadaires, Animer un atelier « classique » à destination d'élèves enfants, adolescents ou adultes, inscrits en 2Cille 3èlne cycle ou en Cursus Non Diplômant, à raison d'un volume horaire de 1,5 heures hebdomadaires. Le poste est constitué de 3 missions, pour un volume global de 12 heures hebdomadaires d'enseignement à destination d'élèves inscrits au Conservatoire en horaires traditionnels : Enseigner la danse classique à des élèves, enfants, adolescents ou adultes, inscrits en I er, 2(bine 3ème cycle ou en Cursus Non Diplômant, à raison d'un volume horaire de 9,5 heures hebdomadaires, -9 Mener des séances de 45 minutes d'éveil à la danse dans le cadre du dispositif « éveil musique et danse » et des séances de 45 minutes d'initiation à la danse dans le cadre du dispositif « initiation pluridisciplinaire » à destination d'enfants âgés de 5 ans (éveil musique et danse) ou de 6 ans (initiation pluridisciplinaire), à raison d'un volume global de 1,5 heures hebdomadaires, Mener des séances d'initiation d'une heure à la danse à destination de groupes d'enfants âgés de 6 et 7 ans, à raison d'un volume total de 3 heures hebdomadaires, Animer un atelier « classique » à destination d'élèves enfants, adolescents ou adultes, inscrits en 2Cille 3èlne cycle ou en Cursus Non Diplômant, à raison d'un volume horaire de 1,5 heures hebdomadaires. Profil recherché Savoirs (connaissances et/ou diplômes) Justifier de connaissances approfondies des pratiques chorégraphiques africaines issues de la tradition mandingue et de la pratique du balafon, Justifier d’une certification pédagogique en cohérence avec le poste (CA, DE, ou équivalent étranger), Connaître les textes cadres (schémas d’orientation, projet d’établissement, projet de formation) Connaître de manière approfondie les répertoires et les différentes approches pédagogiques en danse traditionnelle, Disposer de notions solides en organisation corporelle, en pédagogie et en psychologie liée au domaine de l’enseignement, justifier de connaissances en animation et pédagogie de groupe Connaître les essentiels de la méthodologie de projet Connaître les droits et obligations des agents de la fonction publique territoriale Savoir-faire (capacités, expérience) Justifier d’une expérience avérée dans l’enseignement de la danse classique auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes et dans les dynamiques et la pédagogie de groupe Savoir transmettre des connaissances théoriques et des compétences pratiques Savoir séquencer les étapes d’apprentissage et mobiliser des moyens diversifiés pour progresser Savoir donner envie et motiver des élèves, savoir faire preuve de bienveillance et d’exigence Savoir imaginer et mettre en œuvre des projets adaptés aux élèves et aux moyens du Conservatoire Savoir poser un diagnostic sur un élève ou sur un groupe Savoir évaluer et orienter des élèves en tenant compte des contextes Disposer de compétences organisationnelles Savoir manipuler les outils bureautiques de base (suite bureautique, messagerie professionnelle) Savoir respecter des procédures administratives et tenir des délais liés à la remise d’informations Savoir-être (qualités personnelles) Patience, bienveillance, exigence, disponibilité, ponctualité Capacité à s’adapter à toute situation en apportant une réponse dans l’intérêt du service et du public Capacité à s’adresser à tous publics avec bienveillance et pertinence Sens des relations humaines Capacité d’écoute Aptitude à faire preuve de discernement Aptitude à travailler en équipe et en transversalité Aptitude à proposer des idées nouvelles ou à enrichir des idées émises
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