Enseignante en chant musiques actuelles à l’école de musique intercommunale, groupes de musiques actuelles: vocal et instrumental – orchestre hybride au collège (eac)

Détails de l'offre

Famille de métiers Culture > Enseignement artistique Grade(s) recherché(s) Emploi contractuel de cat. B
Métier(s) Ouvert aux contractuels Oui ()
Seul un contractuel peut être recruté sur ce poste car il s'agit d'un accroissement temporaire d'activité. Le contrat proposé ne peut excéder un an, pendant une même période de 18 mois consécutifs. Temps de travail Temps non complet, 9h00 hebdomadaire Rémunération indicative Rémunération indiciaire Descriptif de l'emploi Au sein de la direction générale, le Pôle Services aux Communes et à la Population contribue à l’élaboration et à la mise en œuvre du projet culturel du mandat en déclinant les orientations politiques de la Communauté de Communes du Sisteronais-Buech.
La direction du Pôle anime, met en œuvre le projet de direction et développe la réflexion sur les nouveaux enjeux des politiques publiques de la culture. L’Ecole de Musique Intercommunale fait partie intégrante du Pôle Services aux Communes et à la Population.
Dans ce cadre, le professeur est placé sous l’autorité de la directrice de l’EMI, assure des missions d’enseignement artistique dans sa discipline, met en place des actions d’éducation artistique et culturelle et accompagne les pratiques amateures du territoire en suivant les orientations et directives du projet d’établissement. Missions / conditions d'exercice - Enseigner une discipline artistique spécialisée (EAS) en intégrant les attendus pédagogiques et artistiques de l’établissement
oCommuniquer techniquement des gestes artistiques en favorisant les situations collectives d’apprentissage ;
oImaginer, organiser et participer à des temps de diffusion pédagogique pour valoriser les enseignements dispensés ;
oAlimenter la curiosité et la formation de l’élève par la découverte d’esthétiques variées ;
oDéfinir collectivement le corpus de compétences à acquérir à chaque fin de cycle ;
oInscrire son activité d'enseignement en résonnance avec les attendus du projet d'établissement.

- Assurer les missions de suivi et d’orientation des élèves
oRepérer les évolutions des pratiques sociétales et culturelles et plus particulièrement les projets personnels des élèves (parcours, livret de l’élève, productions scéniques et évaluations de fin de cycle) ;
oParticiper à une réflexion sur le fond et sur la forme que peuvent revêtir les différentes étapes d’évaluation ;
oÊtre force de proposition pour une nouvelle approche de la formation musicale appliquée à la pratique orchestrale, adaptée aux besoins différenciés des élèves ;
oS’informer ou se former pour mieux intégrer les élèves en situation de handicap dans nos parcours ;
oVeiller à la bonne inscription de ses élèves dans l’entièreté du parcours et à leur assiduité ;

- Évaluation des élèves
oVarier les différents types d’évaluation existants durant le parcours des élèves dont la pratique scénique et la restitution de projets artistiques individualisés ;
oParticiper aux évaluations de fin de cycle et exploiter les résultats de l'évaluation dans l'ajustement des enseignements.

- Élaboration et mise en œuvre d'un projet d'établissement
oMettre en œuvre les différents axes du projet d‘établissement au travers de sa pédagogie, des projets et des diverses formes de restitution ;

- Assurer des missions d’éducation artistique et culturelle (EAC)
oApporter ses compétences et son expertise d’artiste-pédagogue à des actions de sensibilisation et des dispositifs d’éducation artistique et culturelle (classe vocale/classe orchestre en milieu scolaire, chœur éphémère) ;

- Accompagner les pratiques artistiques préprofessionnelles ou en amateur du territoire
oSavoir guider et informer des musiciens inscrits ou non-inscrits ;
oRelayer auprès des publics extérieurs à la structure l’offre proposée par l’EMI.

- Participer à la vie culturelle locale ainsi qu’à la vie pédagogique, artistique et administrative de l’établissement
oAlimenter les plateformes de suivi de projets pédagogiques, artistiques et culturels fédérateurs et de suivi administratif de sa classe
oIntégrer chaque année un projet partenarial et transdisciplinaire, coopérer avec les autres acteurs artistiques et culturels locaux à l’occasion des projets ;
oEncadrer les élèves aux auditions et évènements fédérateurs ;
oAssister et participer activement aux différents temps de concertation, groupes de travail et instances pédagogiques de l'établissement ;
oParticiper aux formations récurrentes d’équipe. Profils recherchés - Formation et qualification
Titulaire, d’un Diplôme d’un Diplôme d’Etat de professeur de musique (DE) ou d’un Certificat d’Aptitude (CA) ; du concours d’ATEA (Assistant territorial d’enseignement artistique) ou de PTEA (Professeur territorial d’enseignement artistique); à défaut d’un diplôme attestant d’un niveau musical professionnel reconnu.

- Compétences
Compétences techniques
oPratiquer une veille artistique (maintien d’un niveau professionnel) et pratique et/ou culture artistique active dans sa spécialité ;
oSavoirs fondamentaux de la pédagogie et ouverture sur les pédagogies dites actives ;
oSavoir intégrer les innovations, l’évolution de la discipline et des pratiques associées ;
oConnaissance des textes réglementaires ministériels et interministériels relatifs au fonctionnement des établissements d'enseignement artistique (SNOP, charte de 2001, SOLIMA..) ;
oConnaissance des règlements en vigueur, aptitude à se les approprier et à s’y inscrire ;
oUtilisation fréquente de l’environnement numérique ;

Compétences relationnelles
oSens du service public, qualités d'écoute, sens des relations humaines, respect des devoirs du fonctionnaire ;
oFaire preuve de capacités d’organisation, de rigueur ; de méthode et de réactivité ;
oCapacité à transmettre et à communiquer (oral et écrit) ;
oÊtre force de proposition pour une constante amélioration de notre service au public ;
oCommuniquer régulièrement avec l’équipe administrative durant ses horaires de permanence.