Le formateur participe à l’ingénierie pédagogique, la mise en œuvre et l’évaluation des actions visant à développer les compétences des apprenants. Il inscrit ses pratiques dans le cadre du projet institutionnel et de la règlementation métier et formation. Il s’engage dans le processus d’amélioration continue des pratiques de formation.
IDENTIFICATION DU POSTE
Lieu d’activité/local
Institut de Formation des Métiers de Santé
du Nord Franche-Comté
Grade / fonction
Quotité de travail
Cadre de santé ou manipulateur d’électro radiologie médicale faisant fonction de cadre de santé
100%
Rattachement hiérarchique
Directeur de l’Institut
Cadre supérieur référent
Responsabilité hiérarchique
Relations fonctionnelles
En interne :
- Etudiants, élèves, stagiaires
- Formateurs
- Cadres supérieurs
- Intendantes
- Agent d’accueil
- Secrétaires
- Documentaliste
En externe :
- Directeurs des soins, maitres de stage et tuteurs des établissements et structures de soins, dans le cadre des visites de stage et du suivi des étudiants.
- Formateurs occasionnels et intervenants extérieurs experts dans les disciplines enseignées.
- Intervenants universitaires dans le cadre de l’universitarisation.
- Equipes pédagogiques d’autres instituts de formation (DTS, IFMEM) pour échanges, coordination et recherche.
- Services de formation continue pour des propositions d’actions de formation.
CONDITIONS DE TRAVAIL
Horaires
39h/hebdomadaires.
Horaires modulables et adaptables aux activités de l’institut
Télétravail dans la limite de la réglementation fonction publique hospitalière et des décisions institutionnelles au sein de l’HNFC.
Contraintes organisationnelles et relationnelles
Mobilité (visites de stage, déplacements en région...)
Autres contraintes
Matériels et outils utilisés
- Projets pédagogiques et plans de formation
- Outils démarche Qualité
- Dossiers partagés informatiques
- Plateforme ENT
- Logiciel BL formation (gestion scolarité et gestion planification)
- Outlook, Octime
- Intranet (procédures, référentiels…)
DIPLOMES, FORMATIONS ET PREREQUIS
- Diplôme d’Etat de Manipulateur d’électro radiologie médicale (DEMERM) ou Diplôme de Technicien Supérieur en Imagerie Médicale et Radiologie Thérapeutique (DTS IMRT)
- Diplôme cadre de santé (ou engagement à venir dans la formation cadre)
§ Pré requis :
- Expérience professionnelle d’au moins 4 ans
- Expérience pédagogique en qualité de formateur occasionnel ou de tuteur de stage
- Fait preuve d’esprit critique
FONCTIONS
Formation et enseignement :
- Conception, organisation et réalisation et suivi d’unités d’enseignement.
- Réalisation de fiches pédagogiques.
- Animation pédagogique en présentiel ou à distance (cours magistral, travaux de groupes, travaux pratiques, travaux dirigés, analyse de pratique professionnelle, situations simulées.
- Organisation des épreuves de validation des UE selon les modalités définies (élaboration, réajustement, organisation, surveillance, correction, régulation…).
- Guidance de travaux de recherche.
- Accompagnement pédagogique des étudiants (méthodes d’apprentissage, analyse de situation, analyse de pratique).
- Analyse de la progression des étudiants dans l’UE et analyse des résultats obtenus.
- Veille professionnelle.
Fonction d’accompagnateur :
- Accompagner l’étudiant dans son projet de formation
- Evaluation et analyse des acquisitions.
- Gestion des dossiers pédagogiques des étudiants (relevés de notes, feuilles de stage, analyses des pratiques professionnelles, pré et post commission d’attribution des ECTS, absences, traçabilité dans le logiciel BL formation …).
Fonction Formateur référent de stage :
- Accompagner les tuteurs référents de terrain dans les démarches de tutorat et utilisation du port folio.
- Construction d’un partenariat avec les tuteurs, maitres de stage et professionnels de proximité.
Fonction formateur formation Continue :
- Conception, organisation, réalisation et évaluation d’actions de formation continue visant au développement des compétences des professionnels.
SAVOIR-FAIRE REQUIS
Fiche métier FPH
- Former de jeunes adultes et conduire le suivi pédagogique des étudiants.
- Adapter des moyens, méthodes, et le suivi pédagogique pour répondre aux besoins de compensation des personnes en situation de handicap
- Accompagner le développement dans une posture réflexive.
- Susciter une analyse et un questionnement chez les étudiants.
- S’organiser et garantir la traçabilité.
- Utiliser des méthodes pédagogiques adaptées aux besoins du public.
- Travailler en équipe en faisant preuve d’adaptabilité
- Se documenter et questionner les et ses pratiques.
- Coopérer avec les professionnels des lieux d’apprentissage des étudiants.
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