Lycée valery larbaud cusset - contribuer à l'organisation du temps libre des internes

En quelques mots...

Contribuer à l'organisation du temps libre des internes en développant des activités nouvelles o faciliter les liens av




Votre mission de Service Civique



Objectifs

Appui aux services.



Actions

Contribuer à l'organisation du temps libre des internes en développant des activités nouvelles o faciliter les liens avec les acteurs externes, qui interviennent en complément des personnels de l'établissement (associations, structures sportives ou culturelles, etc.) ; o préparer et faciliter les contacts et les rencontres avec les familles ; o participer aux horaires d'ouverture du centre de documentation et contribuer à la mise à disposition des ressources documentaires pour les internes ; o aider un interne ou un groupe d'internes à l'apprentissage des leçons et à la réalisation des devoirs, participer à la vie ou à la création d'outils de communication propre à l'internat (site web, publication interne, brochures, etc.) ; o contribuer au développement de l'engagement associatif des internes en menant des activités originales avec des petits groupes de volontaires ; o contribuer au développement d'activités artistiques, culturelles et sportives ; o contribuer au développement des usages pédagogiques du numérique ; o développer des ateliers de jeux éducatifs. o en outre, en collège les volontaires participeront à «Devoirs faits » pour des externes et des demi-pensionnaires pour accompagner des petits groupes d’élèves volontaires. Il s’agira de les aider à apprendre une leçon, à faire un exercice, à répondre à une ou des questions… Cette mission sera réalisée avec l’appui d’un enseignant coordonnateur que les volontaires aideront dans sa tâche. Contribuer à la lutte contre le décrochage scolaire Prévenir l’abandon scolaire précoce au sein des établissements scolaires o organiser des entretiens réguliers avec les jeunes en risque de décrochage scolaire, répondre à leurs questions, les rassurer ; o à partir de ces discussions, faire le lien entre les élèves et les professeurs pour résoudre les difficultés éventuelles ; o aider les jeunes à valoriser les connaissances et compétences acquises pour leur redonner confiance dans l’école, par exemple au travers d’ateliers interactifs en groupe ; o informer les élèves et leurs familles sur les acteurs de l’insertion et l’emploi pouvant les aider à trouver leur voie ; o permettre à ces jeunes de rencontrer des professionnels dans les secteurs d’activité qui les intéressent. Accompagner les jeunes sortis du système scolaire souhaitant un retour en formation initiale dans le cadre d’actions menées au titre de la mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) o participer aux activités de remobilisation proposées par les missions de lutte contre le décrochage scolaire aux jeunes ; o proposer de nouvelles activités de remobilisation ludiques (théâtre, sport, loisirs créatifs). o aider les jeunes en situation de décrochage scolaire dans leurs démarches et dans leur parcours, notamment en les accompagnants dans leurs entretiens avec les acteurs de l’insertion et de l’éducation ; o faciliter la mise en confiance des jeunes en valorisant leurs réussites et en les aidants à résoudre leurs problèmes éventuels. o entretenir, en tant que parrain, le contact avec les jeunes ayant suivi des actions des MLDS pour connaître le parcours qu’ils ont suivi ensuite. o proposer à ces jeunes ayant suivi des actions à la MLDS et ayant réussi à raccrocher de venir témoigner auprès des jeunes inscrits à la MLDS et espérant retourner en formation. Favoriser l’information des jeunes décrocheurs et de leurs familles dans les plates-formes de suivi et d’appui aux décrocheurs (PSAD) et les réseaux « Formation Qualification Emploi » (FOQUALE) o informer les jeunes et leurs familles sur le rôle et les activités des plates-formes dont le but est d’identifier et de proposer aux jeunes sortis du système scolaire une solution de retour en formation ou professionnelle adaptée à leurs souhaits ; o participer aux rencontres entre les acteurs des plateformes et les jeunes en situation de décrochage scolaire : les aider à définir quel projet ils envisagent et par la suite les accompagner dans leurs démarches (entretiens avec les missions locales, les centres d’information jeunesse, inscription à des formations etc.) en tant que parrain. Informer les jeunes au sein des structures qu’ils fréquentent sur leurs droits en matière d’accompagnement pour le retour en formation o favoriser l’accès des jeunes à l’information et aux droits sur le retour en formation ; o faciliter les prises de contact avec les jeunes lors de la campagne de communication sur le droit au retour en formation ; o démarcher les acteurs en contact avec les jeunes (éducateurs, animateurs sociaux, …) pour leur permettre d’identifier les jeunes en risque de décrochage ; o intervenir dans des structures de retour à l’école comme les micro-lycées ou l’école de la deuxième chance ; o en outre, en collège les volontaires participeront à « Devoirs faits » pour accompagner des petits groupes d’élèves volontaires. Il s’agira de les aider à apprendre une leçon, à faire un exercice, à répondre à une ou des questions… Cette mission sera réalisée avec l’appui d’un enseignant coordonnateur que les volontaires aideront dans sa tâche. Participer à une meilleure information des élèves sur l'orientation Les missions du volontaire sont définies localement, en fonction des projets et des spécificités des établissements. Les actions engagées s’inscrivent dans le cadre de la mise en œuvre du parcours Avenir et se déclinent, selon les lieux d’intervention, pour enrichir : • la connaissance des formations et des métiers en lien avec le monde économique ; • la connaissance de soi et le développement de la capacité à entreprendre ; • l’aide à l’élaboration du projet d’orientation scolaire et professionnel. En EPLE, la contribution du volontaire peut prendre la forme de participation à l'animation d’ateliers de découverte au centre de documentation et d'information de l'établissement (CDI), de préparation de rencontres de professionnels, d’accompagnement de visites en entreprise ou de lieux de formation (lycée d'enseignement général et technologique, lycée professionnel et centre de formation d'apprentis). Pour l’aide à l’élaboration du projet d’orientation scolaire et professionnel, le volontaire peut, en complément des interventions du professeur principal et du psychologue de l’Education Nationale (psyEN), tutorer ou mentorer des élèves nécessitant un accompagnement renforcé. Son action peut également être tournée en direction des familles, en particulier au moment des démarches administratives (dossier à remplir) nécessaires aux procédures d’orientation (fiche de dialogue) et d’affectation (dossier Affelnet ou Parcoursup). Il peut s’impliquer dans la valorisation et l’animation des espaces "parents" autour du kiosque ONISEP en appui des professeurs et des psyEN, avec le CPE et le professeur documentaliste. Dans les collèges REP et REP+, il contribue à la mise en place des actions des cordées de la réussite et des parcours d'excellence ainsi qu’au suivi des jeunes qui y participent. Il contribue notamment à la mise en œuvre de la continuité du parcours des jeunes concernés au lycée. Dans les lycées, les volontaires suivent plus particulièrement les jeunes inscrits dans les parcours d'excellence afin de favoriser une bonne appréhension du parcours vers le supérieur. En fin d’année scolaire, il accompagne les familles dans leur démarche d’inscription dans l’établissement d’accueil (lycée, CFA, établissement d’enseignement supérieur…). Il peut aussi accompagner la recherche du contrat d’apprentissage. Dans les collèges REP+ les volontaires devront particulièrement contribuer à accompagner les élèves des classes de quatrième et de troisième de l’éducation prioritaire et des quartiers prioritaires de la ville pour la séquence d'observation. Dans le cadre de la création d'une "bourse de stages à l'attention des jeunes résidant dans les quartiers prioritaires de la ville, le chef d'établissement sera l'interface entre le Commissariat général à l'Egalité des Territoires (CGET), le portail numérique "mon stage de troisième" et le jeune en service civique. Le jeune en service civique, en relation avec les personnels de l'éducation nationale responsables de la séquence d'observation (le chef d'Etablissement ou le professeur principal) accompagnera les élèves de classe de troisième (ou de quatrième dans certains cas) pour la séquence d'observation. Le choix des périodes pour les séquences d'observation en milieu professionnel relève de l'initiative des établissements scolaires ; son organisation durant les vacances scolaires est formellement exclue. La durée de la séquence d'observation peut être de cinq jours consécutifs ou non. Cet accompagnement par le jeune volontaire en service civique pourra se faire en trois phases (selon ce que fixera le conseil pédagogique) : - Une première phase : celle de la recherche, lorsque les élèves de troisième doivent prospecter des entreprises, des associations ou des administrations pouvant les accueillir ; - Une seconde phase, celle de la préparation de la séquence d'observation en amont de la période proprement dite de stage ; - Une troisième phase pourra consister à accompagner les élèves, après leur semaine de stage, lors de la rédaction du rapport de stage (si celui-ci est demandé par l'établissement). Une attention toute particulière sera apportée à sa rédaction car certains élèves le présentent lors de l'oral du diplôme nationale du brevet. En centre d’information et d’orientation, en lien avec le directeur de CIO, le volontaire en service civique apporte sa contribution aux missions principales du centre, notamment l’accueil de tout public. Dans ce cadre, le volontaire peut accueillir et guider le public dans l’espace documentaire et multimédia du CIO. Il assure plus particulièrement la promotion et la présentation des outils ONISEP (www.monorientationenligne ; www.monstageenligne ; www.monindustrie ; brochures, kiosque ; sites…). Le volontaire apporte également sa contribution à l’organisation d’événements, par exemple dans le cadre des comités locaux école-entreprise, du type : Nuit de l'orientation, forum avenir étudiant, organisation de forum des métiers, organisation de portes ouvertes, speed-dating, ateliers découverte des métiers, rencontres avec CFA, anciens élèves, professionnels, etc. Dans les pôles de stage, avec l'animateur du pôle, le volontaire apporte sa contribution à : • la mise en relation d'élèves et de leurs familles avec les entreprises ou les institutions susceptibles de les accueillir ; • la recherche de partenaires (entreprises, associations, professions libérales, institutions publiques) pour développer l’offre de stages. En outre, en collège, les volontaires participeront à « Devoirs faits » pour accompagner des petits groupes d’élèves volontaires. Il s’agira de les aider à apprendre une leçon, à faire un exercice, à répondre à une ou des questions… Cette mission sera réalisée avec l’appui d’un enseignant coordonnateur que les volontaires aideront dans sa tâche. Contribuer à l’animation de la vie lycéenne o participer à l’animation des semaines de l’engagement lycéen, encourager la formation par les pairs en accompagnant les élus volontaires, encourager la participation des élèves ; o participer à la préparation et à l’animation des réunions du Conseil de la vie lycéenne, accompagner les élus et favoriser les initiatives des lycéens (recherches de subvention, réponses aux appels à projet académiques) ; o faciliter la coordination entre conseils de la vie lycéenne (CVL), inter-CVL et conseil académique de la vie lycéenne (CAVL), renforcer la capacité de communication des élus ; o faciliter l'identification et la connaissance par les équipes éducatives des ressources et des partenaires du territoire dans le domaine de l’engagement des jeunes, afin de contribuer à faire émerger des actions spécifiques en lien avec le projet d'établissement ; o accompagner les équipes éducatives dans la formalisation de projets à dimension partenariale (recherches de subventions, mise en place de convention…) ; o aider à la coordination entre les élèves, les enseignants et les intervenants extérieurs (associations, collectivités, services publics, bénévoles de la réserve citoyenne…) tout au long du projet ou de l'action ; o prendre part à des ateliers liés à l'exercice du débat, du jugement et de l'argumentation (café-débat, ateliers philosophiques…) pour aider au bon déroulement des séances (préparation du matériel nécessaire, remise en état des locaux…) ; o accompagner des classes ou des groupes d'élèves lors de déplacements liés aux projets mis en place (visites d'institutions, de lieux de mémoire…) ; o s'impliquer dans le développement de médias dans le cadre scolaire (webTV, webradio, journaux lycéens, blogs…) en mobilisant les élèves autour du professeur documentaliste ; o accompagner les lycéens dans la structuration ou l’animation d’une Maison des lycéens, dans le respect de l’autonomie de leur association ; o s'impliquer auprès des équipes éducatives et des élèves dans l'organisation de temps forts liés à la citoyenneté comme la journée de la laïcité, la journée de la mémoire et des génocides, la journée des mémoires de la traite, de l'esclavage et de leurs abolitions, la semaine d’éducation contre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations… o initier des actions de sensibilisation à la lutte contre le harcèlement à l’école (mise en place du dispositif des ambassadeurs lycéens), à la lutte contre les addictions, à l’égalité entre filles et garçons…


L'organisme d'accueil, informations pratiques



Direction des services départementaux de l'éducation nationale de l'Allier

DSDEN YZEURE




Localisation de la mission

Lycée Valery LARBAUD de Cusset
Boulevard Gabriel Peronnet 03300 Cusset




Mon contact

Christophe BOHEME



Annonce n°M220041171