Vos missions en quelques mots Le poste est constitué de trois missions, pour un volume global de 20 heures hebdomadaires d’enseignement : Enseigner la formation musicale à des élèves inscrits en 1er cycle au Conservatoire en horaires traditionnels, et à des élèves adolescents inscrits en CHAM Chant choral & Arts du spectacle, dans le cadre de leur formation Enseigner le chant choral à des élèves de 6ème inscrits en CHAM Chant choral, Former vocalement des élèves collégiens (6ème, 5ème et 4ème) inscrits dans le dispositif CHAM Chant choral & Arts du spectacle, Consultez le détail complet de l'offre sur la page https://www.emploi-territorial.fr/offre/o093260609001610-enseignant-formation-musicale-chant-choral-formation-vocale?pk_campaign=ep ou en cliquant sur le bouton "Postuler sur le site employeur". Profil recherché Savoirs (connaissances et/ou diplômes) Justifier d’une certification pédagogique en cohérence avec le poste (CA, DE, ou équivalent étranger) Connaître les textes cadres (schémas d’orientation, projet d’établissement, projet de formation) Connaître de manière approfondie les différentes approches et méthodes liées à la formation musicale, (méthodes actives, formation de l’oreille, de la lecture, de la voix), à la formation vocale et la pratique chorale, ainsi que les différents répertoires musicaux concernés Connaître de manière approfondie la physiologie de la voix, le fonctionnement de l’appareil phonatoire et ses dysfonctionnements Disposer de notions avérées en développement de l’enfant, en pédagogie et psychologie Connaître de manière approfondie les outils et méthodes d’enseignement Connaître les essentiels de la méthodologie de projet Connaître les droits et obligations des agents de la fonction publique territoriale Savoir-faire (capacités, expérience) Justifier d’une expérience avérée dans l’enseignement de la formation musicale, de la formation vocale et de la pratique chorale auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes, et dans les dynamiques de groupes Savoir transmettre des connaissances théoriques et des compétences pratiques Savoir séquencer les étapes d’apprentissage et mobiliser des moyens diversifiés pour progresser Savoir donner envie et motiver des élèves, savoir faire preuve de bienveillance et d’exigence Savoir imaginer et mettre en œuvre des projets adaptés aux élèves et aux moyens du Conservatoire Savoir poser un diagnostic sur un élève ou sur un groupe Savoir évaluer et orienter des élèves en tenant compte des contextes Disposer de compétences organisationnelles Savoir manipuler les outils bureautiques de base (suite bureautique, messagerie professionnelle) Savoir respecter des procédures administratives et tenir des délais liés à la remise d’informations Savoir-être (qualités personnelles) Patience, bienveillance, exigence, disponibilité Capacité à s’adapter à toute situation en apportant une réponse dans l’intérêt du service et du public Capacité à s’adresser à tous publics avec bienveillance et pertinence Sens des relations humaines Capacité d’écoute Aptitude à faire preuve de discernement Aptitude à travailler en équipe et en transversalité Aptitude à proposer des idées nouvelles ou à enrichir des idées émises
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