Coordinateur/trice alternance & formateur/trice (h/f) (nouvelle fenêtre)

Description de la mission

Poste en CDI, rattaché au site Promeo d'Amiens.

PROMEO, Centre de formation précurseur dans les domaines industriels, technologiques et tertiaires, œuvre depuis plus de cinquante ans à développer des compétences « métier » au service de la jeunesse, des salariés d’entreprises et des demandeurs d’emploi. L’innovation pédagogique est au cœur de sa démarche. Fort de son développement, PROMEO propose de nombreuses formations réparties sur 7 Pôles d’activité.

Notre ambition : accompagner les changements du monde industriel en anticipant le développement des compétences des métiers industriels de demain.

Et si c’était vous notre futur talent ?

Nous recherchons un/e Coordinateur/trice Alternance & Formateur/trice (H/F). Le poste inclut 200 heures d'animation de formations dans les domaines techniques ou dans des matières générales (français, mathématiques, physique-chimie).

En tant que Coordinateur/trice alternance, vos missions seront :

·Planifier, préparer et organiser toutes les réunions à caractère pédagogique : COPED, COPIL, certifications, jeux d’entreprise, séminaires d’intégration, forum interne de poursuite d’études…

·Collecter et analyser mensuellement les indicateurs de performance et d’efficacité, les suivre, alerter et déclencher des actions correctives

·Accompagner les alternautes : écoute active des difficultés personnelles et/ou professionnelles, analyse partagée avec l’équipe pédagogique et proposition de solutions.

·Déployer les enquêtes de satisfaction auprès des alternautes, analyser les résultats et mettre en œuvre les plans d’actions à mener

·Informer les équipes opérationnelles sur les évolutions des référentiels et/ou des dispositifs, et les accompagner dans leur mise en œuvre

·Accompagner et faciliter l’intégration de nouveaux formateurs : compréhension du process Alternance et utilisation des plateformes pédagogiques

·Recenser l’ensemble des projets pédagogiques menés et en faciliter la mise en œuvre.

En tant que Formateur/trice, vos missions seront :

·Former et évaluer différents publics sur la base d’un programme et/ou référentiel : organiser et suivre la progression pédagogique, utiliser ou adapter les outils et supports à la formation et au public formé

·Accompagner les apprenants dans leur parcours, déceler les difficultés d’apprentissage ou autre, alerter et mettre en place les actions correctives

·Ajuster le parcours des apprenants en fonction de l’évaluation pré-formative et réaliser les bilans intermédiaires et finaux

·Compléter et communiquer les documents utiles à la gestion administrative de la formation et renseigner rigoureusement les éléments nécessaires au suivi pédagogique

·Participer aux réunions pédagogiques, corrections, jury et commissions d’examens

Vous possédez le permis B en cours de validité car des déplacements sur le site de Friville Escarbotin sont à prévoir.

Description du profil

De formation supérieure, vous disposez d’une solide expérience en coordination/gestion de l’alternance, idéalement dans le milieu de la formation et/ou universitaire

Vous êtes capable d’animer des formations dans les domaines techniques ou tertiaires, en fonction de vos expériences et appétences.

Vous savez travailler au sein d’une équipe pluridisciplinaire. Vos sens de l’écoute et de la communication sont développés.

Votre capacité à communiquer à l’oral et à l’écrit est avérée : vous savez fixer des objectifs et vos consignes pour les atteindre sont parfaitement claires.

Une bonne connaissance des référentiels et dispositifs de certifications constituerait un atout précieux.

Prêt(e) à relever de nouveaux défis ? N’attendez plus, postulez dès maintenant !

Nous vous proposons

Nous vous proposons à l’embauche un accompagnement professionnel complet et de qualité qui s’adapte à votre profil. Vous bénéficierez d’un environnement de travail organisé et agréable, ainsi que d’avantages sociaux:

1. prime de vacances
2. 13ème mois
3. RTT
4. mutuelle d’entreprise
5. intéressement.
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