Educateur spécialisé h/f à 100% plateforme d’accueil séquentiel – pôle côte fleurie

Vue d'ensemble


À propos de nous

L’EPSM Caen est le principal établissement de santé mentale du Calvados, et fait partie avec 9 autres établissements, du GHT Normandie-Centre, dont le CHU Caen Normandie est l’établissement support.

Le secteur médico-social géré par l’EPSM regroupe une filière Handicap, comprenant un SAMSAH de 21 places et une Maison d’Accueil Spécialisée de 48 places, ainsi qu’une filière addictologie composée d’un CSAPA et d’un CAARUD.

L’EPSM s’investit auprès des personnes en situation de handicap, en créant une plateforme d’accueil séquentiel (PAS) pour compléter un dispositif global médico-social de prise en charge des adultes autistes à partir de 16 ans au sein de l’EPSM de Caen. L’EPSM porte également un dispositif sanitaire pour la prise en charge des adultes présentant un autisme sévère composé d’une équipe mobile EMILAA et d’une unité d’hospitalisation Emergence sur lequel la PAS pourra s’appuyer.


Mission

L’éducateur spécialisé aide des personnes en situation de handicap ou en difficulté à devenir autonomes. Avec une double mission : contribuer à leur épanouissement personnel et à leur insertion en société.

Il conçoit, conduit et coordonne des actions éducatives et sociales globales des personnes autistes/ présentant des troubles du neurodéveloppement, soutient les familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration ou d’insertion.

La posture de l’ES favorise la bientraitance des personnes accueillies. Il est partie prenante de l’amélioration continue de la qualité et de prévention des risques relatives aux prestations d’accompagnement (qualité de la prise en charge, respect des droits des résidents, prévention de la maltraitance, etc.).

MISSIONS

oAccueil, accompagnement et soins éducatifs spécifiques auprès d’adultes présentant des troubles autistiques accueillis au sein de la PAS.

oObservations de la personne in situ et réalisation des (ré) évaluations globales et multidimensionnelles en collaboration avec les ressources existantes pour le diagnostic et l’évaluation fonctionnelle ; ceci afin d’aider à analyser des problématiques, notamment des comportements problèmes.

oElaboration et mise en place des projets personnalisés de soins et d’accompagnement des personnes accueillies, en collaboration avec les familles et acteurs intervenant dans les situations des résidents : réunions, équipes éducatives

oCo-construction de modalités d’accompagnement spécifique et de prise en charge des comportements problèmes,

oGestion et traitement des données / informations (Recherche, recueil, diffusion, classement et suivi), en particulier lors des réunions (service, synthèses, partenaires extérieurs, etc…), dans le DUI

oEn partenariat avec l’équipe EMILAA, participation aux interventions dans le cadre d’une fonction d’appui ressources auprès des acteurs du réseau.

MISSIONS SPECIFIQUES

oAccompagner dans les actes de la vie quotidienne les personnes accueillies.

oAccompagner dans l’accès à l’autonomie selon le projet individuel en s’appuyant sur les recommandations de bonnes pratiques pour les adultes avec TSA.

oStimuler les capacités affectives, intellectuelles, psychomotrices et sociales des personnes accueillies :

–En prise en charge individuelle

–En accompagnant la personne au sein d’un groupe

oParticiper à la gestion des situations de tension, d’urgence et de crise en prenant les dispositions et les contacts adaptés aux situations rencontrées

oAssurer la continuité de service avec l’équipe éducative et paramédicale.


Profil

Diplôme requis : Diplôme d’Etat d’Educateur spécialisé

Permis B en cours de validité exigé.

Connaissances souhaitables :

Connaissance de l’autisme serait un plus

Formation en TSA assurée par l’EPSM- supervision régulière

Connaissance en bureautique (Word, Excel etc.)

QUALITES ET CAPACITES PROFESSIONNELLES ATTENDUES

– Maitrise des modes de communication recommandés par l’HAS,

– Adhésion au projet de service avec engagement dans un prendre soin en Humanitude.

– Capacité d’écoute, d’observation et de travail en équipe, sens de l’organisation, sens des priorités,

– Savoir s’adapter à l’évolution du public accueilli et des pratiques d’accompagnement.