Formateur ifsi (h/f)

A propos

PRÉSENTATION DE L’ÉTABLISSEMENT

Le Centre Hospitalier Universitaire de Nice, premier acteur de santé du département des Alpes Maritimes.

Avec ses lits et places d'hospitalisation, le CHU de Nice – établissement support du groupement hospitalier des Alpes-Maritimes – s’impose comme un établissement de santé d’excellence au service de la population. Fort de ses professionnels de santé engagés au quotidien, le CHU de Nice est le deuxième employeur de la région PACA. Les 4 sites hospitaliers que compte le CHU (Pasteur, Archet, Cimiez, Tende) prennent en charge des spécialités médicales complexes au sein de 15 pôles d’activité.

Pourquoi venir travailler au CHU de Nice ?

1. Disposer d’une offre de formation ambitieuse et structurée. Le CHU de Nice s’investit dans le maintien et le développement des compétences de ses professionnels, avec la mise à disposition chaque année d’un riche calendrier de formations, l’accompagnement dans la préparation des concours et des projets individuels.

2. Bénéficier d’une réelle qualité de vie au travail : activités physiques ou bien-être, développement du télétravail, service de conciergerie, prévention des risques professionnels...

3. Possibilité d’accéder à la fonction publique hospitalière rapidement (politique de concours pour mise en stage & concours promotionnels)

4. Développer ses compétences autour d’une politique de mobilité ambitieuse. Favorable au déploiement de parcours riches d’expériences humaines et techniques, le CHU de Nice encourage la mobilité de ses professionnels. Les agents souhaitant évoluer au sein du CHU bénéficient d’un accompagnement de la part de la direction des ressources humaines.

5. Disposer d’avantages sociaux : self à prix avantageux, arbre de Noël, crèche hospitalière, et tous les avantages CGOS (spectacles, vacances, sport, prestations diverses…).

Votre mission

Particularité de la fonction ou du poste :

6. Formation professionnalisante avec exercice en institut et accompagnement des étudiants

7. Référence sur l’IFSI et l’IFAS mais exercice tendant vers la transversalité (collaboration au sein de l’IFPP, inter professionnalité)

8. Évolution de la formation vers une intégration universitaire

Finalité du poste :

9. Créer et organiser les conditions d’apprentissage en formation initiale, en veillant à l’efficacité et à la qualité des prestations

10. Organiser et réaliser des actions de formation continues dans les domaines liés aux soins, à la santé, à la pédagogie

11. Participer et s’adapter aux changements induits par l’universitarisation (travaux du CEFIEC, du GCS, du GHT), les crises sanitaires, …

12. S’adapter au public et proposer des modalités pédagogiques innovantes

Contribution attendue :

13. Participer à l’élaboration du projet pédagogique, à sa mise en œuvre et à son évaluation

14. Créer, organiser et mettre en œuvre les dispositifs de formation théorique et clinique au regard du référentiel de formation

15. Enseigner, animer et superviser des travaux dirigés, de recherches et d’études

16. Réaliser des prestations d’enseignement et de formation auprès des étudiants et des professionnels en soins et en santé

17. Accompagner les étudiants dans leur projet de formation, mettre en place un suivi pédagogique individualisé et tracé

18. Mettre en œuvre le processus d’évaluation et de certification des connaissances et des compétences

19. Participer à la démarche de certification de l’IFPP et s’inscrire dans un processus d’amélioration continue par une approche réflexive de ses pratiques

20. Collaborer à la veille documentaire et juridique liée au domaine santé mentaliste

21. Participer à l’organisation et à la mise en œuvre des épreuves de sélection de l’IFSI et des autres filières de l’IFPP au besoin

22. Participer aux référencements et missions transverses (coordination de promotions, des stages : gestion du matériel pédagogique, informatique ; gestion de l’occupation des locaux ; démarche qualité processus hygiène des locaux ; gestion des stages à l’étranger, etc.)

23. Participer, selon ses missions, aux instances de l’établissement (CAC, ICOGI, Sections pédagogique et disciplinaire)

24. Participer à l’organisation et à la mise en œuvre des évènements de l’IFPP (journée portes ouvertes, Studyrama, remise des diplômes, conférences), du CHU, …

25. Élaborer, participer, conduire des projets, réaliser des études et des travaux de recherche

Engagement dans la dynamique de l'Institution :

26. S’inscrire dans un processus de validation des acquis et d’obtention de titres universitaires de grade Master voire Doctorat

27. Participer activement à la dynamique de l’IFPP au travers réunions, groupes de travail, formations collectives

28. S’engager dans une dynamique de développement des compétences professionnelles

Le profil idéal

Connaissances requises

Titres – Diplômes ou niveau :

Diplôme d’État Infirmier, Diplôme Cadre de Santé, Titre universitaire de niveau 7 (Master 2) cf. domaines de la pédagogie ou de la Santé

Connaissances générales :

Système de santé, maîtrise de l’outil informatique et logiciels Word®, Outlook®, Powerpoint®, Excel®, Anglais (niveau licence)

Connaissances spécifiques :

Ingénierie de la formation, Pédagogie, formation d’adultes, référentiels de formation en soins infirmiers et aide-soignant, logiciel B.L® (formation sur site)

Qualités professionnelles requises :

29. Capacités d’organisation, d’adaptation, d’ouverture, d’innovation et de créativité

30. Rigueur, justesse, équité, écoute, bienveillance, aptitude à un positionnement de formateur face aux étudiants

31. Aptitude à la communication, à s’exprimer aisément en public

32. Disponibilité, autonomie dans le travail, réflexivité, sens du travail en équipe, responsabilité