Coordinateur·rice pedagogique h/f

PLAY International est une association de solidarité internationale créée en 1999. L'association transmet et forme les éducateurs et professionnels de l'éducation à des contenus pédagogiques permettant la mise en place de programmes de sensibilisation et de prévention en utilisant le sport et le jeu comme leviers éducatifs. L'ONG travaille notamment sur des problématiques telles que l'accès et le maintien à l'école, l'égalité filles-garçons, la réconciliation des communautés, la prévention santé, l'éducation à l'environnement, le vivre-ensemble, le changement de regard sur le handicap

PLAY International est membre du Groupe SOS, groupe associatif, leader de l'entrepreneuriat social en Europe.
Il regroupe 650 associations, entreprises sociales et établissements, qui combattent, agissent et innovent au profit des personnes en situation de vulnérabilité, des générations futures et des territoires.
Depuis sa création en 1984, lors des années sida, le Groupe SOS : combat toutes les exclusions ; agit pour l'accès de toutes et tous à l'essentiel ; et innove face aux enjeux sociaux, sociétaux et environnementaux.
Non-lucratif, sans actionnaire, le Groupe SOS et ses 22.000 personnes employées agissent en France et dans plus de 40 pays, auprès de 2 millions de bénéficiaires. Le poste de Coordinateur·rice pédagogique Océan Indien est rattaché au bureau des Comores de PLAY International, sous la responsabilité de la Représentante Régionale, basée à Moroni.
Les missions sont les suivantes :
M1. Co-création de contenus et de supports pédagogiques
Co-créer et adapter des contenus pédagogiques (progressions, modules thématiques, séances, outils, etc.) en cohérence avec les objectifs des projets et les profils des bénéficiaires (enfants, adolescents et jeunes adultes), et les méthodes de Play International.
En lien avec le siège basé à Paris, être garant·e de la mise en oeuvre et du respect de la méthodologie de co-création des contenus : mobilisation d'expert·e·s, de partenaires et de praticien·ne·s tout au long du processus, analyse et diagnostic des thématiques abordées, animation d'ateliers de co-création, phases de test et de validation.
Garantir la conception, la cohérence et la qualité des référentiels pédagogiques et des outils de formation (plans de formation, modules, supports pédagogiques, etc.).
M2. Formation des praticien·ne·s et diffusion des contenus pédagogiques
Garantir la qualité des formations dispensées, notamment à travers la validation des contenus et des outils pédagogiques.
Concevoir, superviser et animer des sessions de formation, et assurer le suivi des personnes formées (formateur·rice·s, enseignant·e·s, encadrant·e·s, etc.).
Coordonner et appuyer la conception, le déploiement de la formation initiale et qualifiante des enseignant·e·s et sa reconnaissance institutionnelle.
M3. Formation de formateur·rice·s et renforcement des capacités des partenaires locaux
Concevoir et animer des formations de formateur·rice·s.
En coordination avec les équipes de PLAY International, contribuer à l'élaboration et à la mise en oeuvre d'un plan de renforcement des capacités des acteurs institutionnels de l'enseignement du sport aux Comores, notamment le Groupe de Référence du Ministère de l'Éducation Nationale.
Renforcer les compétences pédagogiques des partenaires institutionnels et associatifs locaux.
M4. Suivi, évaluation, rapportage et capitalisation
Élaborer les outils de suivi et d'évaluation des projets sur les dimensions pédagogiques (indicateurs, grilles d'observation, questionnaires, etc.), tant qualitatifs que quantitatifs.
Rédiger, appuyer et valider les rapports de formation et d'activités.
Mettre en oeuvre un travail continu de capitalisation, notamment à travers la production d'un recueil des meilleures pratiques et des séances les plus pertinentes.
M5. Soutien au développement de PLAY International en Océan Indien et management pédagogique
Appuyer la définition et la mise en oeuvre de la stratégie globale de la mission.
Apporter un appui pédagogique à la conception de nouveaux projets et à la rédaction des rapports destinés aux bailleurs de fonds.
Être garant·e de la mise en oeuvre opérationnelle de la stratégie pédagogique en Océan Indien.
Encadrer et accompagner les équipes