Educateur spécialisé (ueea) (h/f)

Poste à pourvoir a partir du 01/09/2025
Missions
Sous l'autorité du directeur du dispositif et au sein d'une équipe pluridisciplinaire, l'éducateur(rice) spécialisé(e) conduit une action socio-éducative auprès d'enfants porteurs de troubles du spectre de l'autisme, afin d'éveiller et de développer leurs capacités de socialisation, d'autonomie et d'insertion, et leur personnalité, et de favoriser leur inclusion dans la vie sociale.
Évaluations et accompagnement
- Observer et analyser les attitudes et les comportements des enfants, évaluer leurs besoins, leurs compétences et leurs potentialités et établir un diagnostic socio-éducatif, en s'appuyant sur des évaluations ;
- Rédiger des synthèses, des analyses de situation et des bilans
- Concevoir, rédiger et mettre en œuvre des projets éducatifs individualisés,
- Mettre en œuvre des actions d'éducation, d'animation et de prévention, individuels et/ou collectives, qui contribuent à l'éveil, au bien-être et au développement global des enfants accompagnés,
- Assurer les références éducatives,
- Contribuer à la sensibilisation de l'environnement de l'élève porteur de troubles du spectre de l'autisme et prévoir les situations de crise, d'isolement ou de conflit,
- Participer à la mise en œuvre du programme pédagogique,
- Accompagner, soutenir, orienter les familles (guidance parentale)
- Participer aux rencontres avec les familles et les équipes pédagogiques
- Produire des écrits professionnels.
- Se conformer au projet d'établissement et aux recommandations de bonnes pratiques de la HAS.
Travail en équipe pluridisciplinaire et partenarial
- Inscrire ses interventions en complémentarité, en interaction et en synergie avec les autres professionnels ;
- Participer aux différentes réunions institutionnelles y compris aux équipes de suivi de la scolarisation (ESS) ;
- Contribuer à l'élaboration, à l'évaluation et à l'adaptation des projets personnalisés d'accompagnement et de scolarisation ;
- Travailler en collaboration étroite avec les différents partenaires afin de favoriser la généralisation des outils et l'inclusion des enfants à l'école et dans leurs différents lieux de vie ;
- Développer et animer les rencontres partenariales au sein de l'école mais aussi en externe.
Formation
- Participer aux temps de supervisions et mettre en œuvre les préconisations ;
- Évaluer sa pratique, repérer les axes d'amélioration et ses possible besoins en formation ;
- Actualiser de façon permanente ses connaissances et techniques au regard de l'évolution de projet de service, des besoins de la population accueillie, des pratiques, des règlementations, des dispositifs et ressources du territoire ;
- Participer, dans le respect du projet d'établissement, à la mise en œuvre d'une démarche continue d'amélioration de la qualité.