Destiné à éviter les ruptures d'accompagnement et de parcours et à pallier l'insuffisance de prise en charge financière de certaines interventions, le PCPE a vocation à compléter l'offre existante et à favoriser le maintien à domicile, l'inclusion en milieu ordinaire et la participation sociale.
Son action est « hors murs » car il a vocation à intervenir sur l'ensemble des lieux de vie de la personne (domicile, lieux de scolarisation, clubs sportifs, etc.).
Le PCPE a également pour mission l'orientation et le soutien aux familles et aux aidants.
Le public ciblé est les enfants, adolescents et jeunes adultes âgés de 0 à 25 ans, avec diagnostic de TSA, pour qui la qualité de l'accompagnement par les familles et les aidants de leur proche ne peut pas être assurée de façon continue malgré leur investissement et leur volonté ; et ce principalement du fait:
- d'une rupture de parcours
- d'un risque de rupture de parcours
- bénéficiant de réponses pas ou peu adaptées
- d'une situation de déscolarisation
- d'une période de transition vers un établissement ou un service médico-social.
- de difficultés d'insertion sociale et professionnelle du fait du handicap
- d'isolement géographique
- d'une fatigue grandissante des proches ou des aidants pour lesquels un soutien et un relais les aiderait à poursuivre l'accompagnement de la personne aidée,
- d'un changement dans les conditions familiales ou environnementales,
- d'une situation complexe ou d'un manque de relais professionnel.
Missions - activités
Sous la responsabilité du chef de service éducatif, vous avez pour missions:
- Mettre en œuvre et suivre le projet personnalisé d'accompagnement
- Assister, aider, soutenir ou stimuler la personne accueillie dans les actes de la vie quotidienne,
- Intervenir sur les lieux de de vie de la personne
- Contribuer à l'élaboration, à l'évolution et à l'évaluation du projet personnalisé
- Contribuer à l'analyse des comportements, de l'environnement et de l'évolution de la personne accueillie
- Participera la traçabilité de la prise en charge (Rapports, Cahier de transmission, bilan individuel...)
- Participer aux relations pluridisciplinaires (Synthèses, réunion de travail...)
- Contribuer au développement de la qualité et de la gestion des risques
Le professionnel assurera le suivi des personnes accompagnées notamment du point de vue de leur insertion scolaire, culturelle et sportive. Il organise également des temps d'activités spécifiques. Il intervient également au domicile pour des temps de guidance parentale et de répit.
Compétences
Connaissance des TSA ainsi que de l'éducation structurée et des méthodes cognitivo-développementales, expériences auprès du public TSA. Connaissance des recommandations des bonnes pratiques relatives à l'autisme et TSA de la HAS et de l'ANESM
Savoir-faire:
- connaissance des dispositifs et de la réglementation en vigueur dans le domaine de la prise en charge de la dépendance et du handicap et notamment dans le champ de l'autisme.
- sens du travail en équipe pluridisciplinaire
- Capacité à animer des réunions de concertation clinique
- sens des initiatives et de l'organisation
Savoir-être:
- Adaptabilité à la diversité des situations, des interlocuteurs et des partenaires
- Sens de la relation d'aide : être à l'écoute, empathie, approche centrée sur la personne
- Dynamisme et rigueur
- Sens aigu de l'organisation
- Autonomie professionnelle
- Capacité d'innovation et de leadership
Formation
Diplôme de Moniteur Educateur
Une expérience (et/ou une formation) dans l'accompagnement éducatif et cognitivo comportemental (ABA, TEACCH ) des enfants et adolescents atteints d'autisme serait un atout.
Informations complémentaires
CDI à compter du 24/08/2026
Date limite de candidature : 26 juin 2026
Date de prise de poste : Dès que possible
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