Eje - éducateur(trice) de jeunes enfants - h/f

Détails de l'offre

Famille de métiers Enfance, famille > Petite enfance Grade(s) recherché(s) Emploi contractuel de cat. A
Métier(s) Ouvert aux contractuels Oui, sans exclure les candidatures de fonctionnaires par voie de détachement ()
Un contractuel peut être recruté sur ce poste car il concerne un projet identifié ou une opération particulière. Le contrat proposé est de 12 mois au minimum, six ans au maximum, la durée dépendant du temps de réalisation du projet. Les fonctionnaires peuvent également postuler sur cette offre et pourront être recrutés par voie de détachement. Temps de travail Temps non complet, 28h00 hebdomadaire Rémunération indicative statutaire Descriptif de l'emploi Rejoignez Onet-le-Château : Une ville dynamique et en plein essor !
Avec plus de 12 600 habitants, Onet-le-Château est la troisième ville du département de l'Aveyron. Elle se distingue par sa qualité de vie, attestée par le label "Villes et Villages où il fait bon vivre", ainsi que par son dynamisme.
Pleinement engagée dans une politique de transition écologique et sociale, Onet-le-Château se veut une ville attentive aux besoins et aspirations de ses habitants.
Pour accompagner ce projet, la commune dispose d'un budget d'investissement d'environ 6 millions d'euros et s'appuie sur l'engagement d'une administration municipale forte d'environ 200 agents, mobilisés au quotidien pour accompagner les Castonétoises et Castonétois.

La ville d'Onet-le-Château recrute un(e) Éducateur(trice) de Jeunes Enfants - EJE.
Intégré(e) au sein du pôle petite enfance, enfance et jeunesse, vous exercerez vos missions sous la responsabilité du chef de pôle.

Contrat conclu en application de l'article et du Code général de la fonction publique. Missions / conditions d'exercice MISSIONS PRINCIPALES
Contribuer à la socialisation de l'enfant et à son entrée en douceur à l'école
- Observer l'enfant dans toutes ses dimensions : motrice, affective, langagière, cognitive et sociale ;
- Identifier les besoins spécifiques, les vulnérabilités ou les signes précoces de difficultés ;
- Soutenir le développement de l'enfant à travers des activités pédagogiques adaptées à son âge, son rythme et ses intérêts sous la responsabilité de l'enseignant ;
- Garantir une approche individualisée, respectueuse de l'histoire, de la culture et du développement de chaque enfant.

Collaborer au projet pédagogique du temps de classe et au projet d'école
- Echanger avec l'enseignante et l'ATSEM ;
- Collaborer étroitement avec l'enseignante et l'ATSEM dans la mise en œuvre des activités proposées, les objectifs pédagogiques et partager les observations sur l'enfant et les parents ;
- Participer aux réunions aux diverses réunions d'équipe ;
- Co-construire des outils de suivi, de régulation émotionnelle ou de soutien à l'autonomie ;
- Coopérer avec les partenaires extérieurs (psychologue scolaire, PMI...) en cas de besoin en lien avec la directrice de l'école et le pôle petite enfance, enfance, Jeunesse ;
- Mettre en place des rituels sécurisants, en respectant les repères de l'enfant en adéquation avec l'équipe éducative ;
- Créer un cadre de vie structurant, propice à l'autonomie, à l'expression et à la socialisation.

Valoriser et soutenir la fonction parentale
- Accueillir les parents, les écouter, reconnaitre et faciliter leur place au quotidien afin de les conforter dans leur fonction parentale ;
- Accueillir les parents avec bienveillance et écoute lors des temps de transition (matin/soir), en créant un lien de confiance ;
- Accompagner les parents à la découverte de l'institution scolaire ;
- Accompagner la séparation parent-enfant, en respectant le rythme affectif de chacun.

Rechercher la participation active des parents dans la scolarité de leur enfant
- Faire participer les parents à la vie scolaire de leur enfant, leur rendre compte de l'évolution de leur enfant, les soutenir et leur permettre de devenir " parents d'élèves " ;
- Proposer des temps d'échange individualisés sur le développement de leur enfant, en valorisant les compétences parentales ;
- Contribuer à la mise en œuvre de temps collectifs ou ateliers parents-enfants, favorisant le lien école-famille.

MISSIONS ANNEXES
Faire le lien avec les équipes d'animation de la MJC (Accueil de loisirs Associé à l'école)
- Accompagner les enfants et faciliter ce temps d'accueil à la suite de l'école, échanger avec l'équipe pour qu'il y ait une continuité dans la journée de l'enfant et un échange individualisé avec les parents.

Participation active au réseau d'acteur parentalité impulsé par la collectivité dans le cadre de la convention territoriale globale
- Participations aux différents temps de réunions et aux événements. Profils recherchés Nous recherchons un(e) EJE disposant d'une solide connaissance du développement de l'enfant, des réalités familiales et du fonctionnement de l'école maternelle. Vous maîtrisez les règles d'hygiène et de sécurité en ERP et êtes à l'aise avec les outils informatiques. Vous savez proposer des activités adaptées aux enfants de 2 à 3 ans, animer des temps éducatifs, et vous organiser efficacement. Vous travaillez en équipe, pratiquez l'écoute active.
Une expérience confirmée en petite enfance est attendue.
Votre posture professionnelle se caractérise par la bienveillance, l'empathie, la rigueur, la disponibilité et l'autonomie. Dynamique et adaptable, vous avez un excellent relationnel et une réelle capacité à collaborer avec les parents, l'équipe enseignante, les ATSEM et les services municipaux pour assurer un accueil de qualité et une continuité éducative.
Le diplôme d'État d'Éducateur(trice) de Jeunes Enfants (DEEJE) est requis pour ce poste. Une première expérience en école maternelle est un atout apprécié.