Missions principales
Au sein de l’équipe pluridisciplinaire, sous l’autorité du directeur et par délégation du chef de service, il/elle devra :
1. Mettre en œuvre des activités d’apprentissage techniques à destination de groupes de jeunes déficients intellectuels légers, moyens et/ou avec des troubles associés, âgés de 12 à 20 ans.
2. Favoriser le développement des compétences techniques des jeunes en lien avec leur parcours individualisé de professionnalisation.
3. Garantir l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du projet personnalisé d’accompagnement
4. S’inscrire ses actions dans une dynamique inclusive et territoriale.
ACTIVITÉS principales
En référence au projet associatif et au projet d’établissement, il/elle devra :
Mettre en œuvre des activités d’apprentissage techniques à destination de groupes de jeunes déficients intellectuels légers, moyens et/ou avec des troubles associés :
5. Animer des actions de professionnalisation avec une progression adaptée à chaque jeune
6. Proposer, organiser et mettre en place des séances éducatives adaptées et progressives, en lien avec des besoins repérés et partagés avec le jeune et /ou sa famille
7. Co-construire des séances pédagogiques, éducatives et techniques en lien avec l’équipe pluridisciplinaire
8. Assurer la mise en sécurité, des usagers par le port des EPI,
9. Rédiger des projets d’ateliers, les évaluer et les soumettre à la Direction.
Favoriser le développement des compétences techniques des jeunes pour répondre au plus près à leur parcours de professionnalisation :
10. Développer l’autonomie socio-professionnelle et du pouvoir d’agir au travers de séances éducatives adaptées selon le projet personnalisé d’accompagnement des jeunes
11. Soutenir les jeunes dans leur insertion sociale et professionnelle en lien avec le DASA (Dispositif d’Accompagnement et de Soutien à l’Autonomie) : chantier d’application, stages, autonomie, projets avec des ESAT….
12. Transmettre les savoirs techniques aux jeunes et s’assurer de la compréhension des consignes.
Garantir l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du projet personnalisé d’accompagnement
13. Élaborer un diagnostic de potentialité d’apprentissage.
14. Prendre en compte les souhaits des jeunes et/ou leurs familles dans l’élaboration des PPA.
15. Formaliser les étapes et les objectifs d’un PPA en lien avec l’atelier
16. Évaluer les actions menées et les objectifs atteints
17. Suivre la procédure institutionnelle pour l’élaboration et le suivi du PPA.
18. Rendre compte aux parents de l’évolution du parcours de leur enfant.
19. Préserver l’intimité, la vie privée de chacun, le droit à l’expression et l’accès à une vie sociale.
S’inscrire dans une dimension valorisante, inclusive et territoriale.
20. Développer des partenariats en milieu ordinaire et/ou adapté sur le territoire en vue de chantiers extérieurs
21. Avoir une approche valorisante de reconnaissances des acquis et compétences des jeunes
Capacités requises
22. Connaissance du champ du handicap exigé
23. Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire
24. Compétences rédactionnelles
25. Compétences informatiques
26. Savoir gérer, réguler une dynamique de groupe
27. Réagir avec pertinence aux situations d’urgence, de conflit ou d’agressivité et en rendre compte
28. Travail en partenariat et approche inclusive
29. Connaissance et respect du cadre législatif inhérent au secteur
Exigences – souhaits complémentaires
30. Permis B exigé
Qualification
Diplôme d’éducateur(trice) Technique Spécialisé(e)
Contexte de l’emploi
Convention Collective 15 mars – annexe 3
31. Poste à pourvoir dès que possible
32. Contrat à durée indéterminée à temps plein
33. Lieu de travail : Bayeux, Vaux-sur-Aure
34. Poste pouvant faire l’objet d’une mobilité associative
35. Poste pouvant faire l’objet d’aménagement pour personne reconnue travailleur handicapé
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