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Acteur du système éducatif, les psychologues de l'éducation nationale contribuent par leur expertise et leurs connaissances du développement psychologique, cognitif et social des enfants et des adolescents à la réussite des parcours scolaires de tous les élèves.
Les missions du psychologue de l'éducation nationale du 1er degré, spécialité "éducation, développement et apprentissages" (EDA) :
-La spécialité "éducation, développement et apprentissages" s'exerce auprès des écoliers.
-Sa mission est d'agir en faveur du bien-être psychologique et de la socialisation des élèves pour faciliter l'acquisition de leurs apprentissages, et de participer à la prévention des risques de désinvestissement ou de rupture scolaires. Il favorise ainsi par son expertise la réussite scolaire de tous les élèves.
-Le psychologue de l'Éducation nationale mobilise ses compétences sous la responsabilité de l'inspecteur de l'Éducation nationale de circonscription pour accompagner les équipes pédagogiques afin de développer l'intérêt et la motivation des élèves. Il intervient auprès des élèves en difficulté d'apprentissage comme en situation de handicap.
-Le psychologue de l'Éducation nationale "éducation, développement et apprentissages" intervient le plus souvent au sein des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) et des écoles de sa circonscription. En l'espèce, il s'agit du Rased de Corbigny.
En savoir plus sur être psychologue de l'éducation nationale, spécialité EDA en cliquant ICI.
Conditions particulières d'exercice :
-Organisation du travail en année scolaire,
-Rattachement à plusieurs établissements (RASED),
-Déplacements au sein du périmètre du RASED.
Profil recherché :
Master 2 de psychologie validé obligatoire + inscription ADELI
SAVOIRS ou CONNAISSANCES :
-Connaissance du système éducatif et de son organisation,
-Connaître l'environnement, les objectifs et les projets pédagogiques et éducatifs des écoles et des établissements scolaires,
-Avoir connaissance des structures d'accueil, d'accompagnement et de soins des enfants en difficulté ainsi que les dispositifs d'insertion des jeunes,
-Connaître les théories, méthodes et outils en psychologie, les processus impliqués dans le développement personnel et les apprentissages, les mécanismes à l'œuvre dans le déterminisme de genre, sociaux et de handicap.
SAVOIR-FAIRE :
-Réaliser des observations-évaluations et des bilans psychologiques,
-Conduire des entretiens,
-Travailler en équipe pluridisciplinaire et pluri-catégorielle,
-Savoir analyser des situations éducatives et institutionnelles,
-Rédiger des synthèses et des comptes rendus,
-Conseiller et participer aux prises de décisions,
-Concevoir des actions de prévention et de remédiation.
SAVOIR-ÊTRE :
-Avoir le sens de l'écoute,
-Sens de l'initiative,
-Sens de l'organisation,
-Capacité d'adaptation,
-Capacité d'écoute,
-Sens relationnel.
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