Fonctionnaire ou contractuel professeur de chant choral, initiation vocale et direction d’ensemble

DESCRIPTIF DU POSTE Suite au départ à la retraite à compter du 1er septembre du professeur de chant choral actuel du conservatoire de l'auxerrois, nous recrutons un professeur titulaire du CA de direction d'ensemble vocaux (ou équivalence), pour la prise en charge de l’enseignement du chant choral, de l’ initiation vocale, ainsi que la direction d’ensembles vocaux et instrumentaux, dans le respect du projet d’établissement. L'enseignant contribuera au développement d’une filière voix structurée, à la valorisation des pratiques collectives et à la mise en œuvre de projets artistiques interdisciplinaires, notamment en lien avec les élèves CHAM. Les activités seront assurées sur le site d'Auxerre (89000), sur le site de Coulanges (89580) dans les locaux du conservatoire et ponctuellement dans les classes des écoles de l'agglomération (éducation nationale). En dehors des heures de cours hebdomadaires, préparation de cours, participation aux actions liées à l’enseignement faisant partie intégrante de la fonction : concertations pédagogiques, encadrement des auditions et des concerts d’élèves, évaluation des élèves, jurys internes, conseils aux familles, suivi du parc instrumental et matériel pédagogique mis à sa disposition. Horaires en soirée et occasionnellement sur des temps de week-ends. Missions principales Enseignement : Enseignement du chant choral à des enfants, adolescents et adultes de tous niveaux. Cours d’ initiation vocale, en particulier pour les plus jeunes et/ou au sein d’une filière voix structurée. Encadrement d’ ateliers vocaux et instrumentaux, notamment dans le cadre des parcours CHAM (collèges/écoles partenaires). Enseignement de la direction d’ensemble (vocal et/ou instrumental), individuel ou collectif. Transmission d’une pédagogie favorisant l’autonomie, le développement artistique et l’engagement dans les pratiques collectives. Direction d’ensembles Direction de chœurs enfants, chœurs d’adultes, ensembles vocaux juniors et ateliers de soutien vocal. Capacité à diriger ponctuellement des ensembles instrumentaux ou des projets réunissant voix et instruments. Préparation artistique et répétitions des ensembles, en lien avec l’équipe pédagogique et la régie. Coordination pédagogique et projets pluridisciplianires Participation active à la conception et mise en œuvre de projets interdisciplinaires (voix / danse / théâtre / instruments / arts visuels…), avec une attention particulière aux projets impliquant les élèves CHAM. Force de proposition pour développer des projets innovants, expérimenter de nouvelles pratiques, encourager la création et la transversalité. Participation aux actions du conservatoire : auditions, concerts, interventions extérieures, actions de médiation, portes ouvertes. Participation aux réunions pédagogiques, aux évaluations des élèves et aux jurys internes. Rayonnement et ouverture Promotion de la discipline sur le territoire, actions en milieu scolaire, interventions dans les structures partenaires (écoles, centres culturels, bibliothèques…). Contribution au rayonnement des ensembles vocaux à travers des prestations publiques régulières. Travail en réseau avec les structures locales et départementales de l’enseignement artistique. PROFIL RECHERCHÉ Diplôme d’État ou équivalence dans les spécialités direction d’ensemble vocal / chant choral (DE Direction d’ensemble vocal, CA ou équivalences). Solide maîtrise de l’ interprétation vocale et des techniques de chant adaptées aux enfants et aux adultes. Compétences avérées en direction de chœur et en direction d’ensembles mixtes (voix et instruments). Connaissance approfondie des répertoires variés : musique ancienne, classique, contemporaine, musiques actuelles, musiques du monde… Capacité à concevoir et mener des projets artistiques interdisciplinaires. Maîtrise des outils d’organisation pédagogique (plannings, suivi d’élèves, coordination de filière). Qualités humaines et professionnelles Sens aigu du travail en équipe et de la collaboration pédagogique. Capacité à fédérer des publics variés autour de projets vocaux ambitieux. Rigueur, organisation, autonomie et disponibilité. Qualités relationnelles affirmées : écoute, bienveillance, clarté dans la transmission. Capacité d’adaptation aux différents publics, contextes scolaires et partenariats extérieurs