Publiée le 16 juin
Mission du poste
L’ESAT Aix’Alto (Établissement et Service d’Accompagnement par le Travail) accompagne plus de 160 travailleurs en situation de handicap dans des activités à vocation industrielle et de services.Dans le cadre d’un départ à venir et dans une dynamique d’évolution de ses pratiques, l’établissement engage notamment une transformation de son offre d’accompagnement pour les travailleurs en fin de parcours à l’ESAT.Durant les premiers mois, le/la professionnel(le) interviendra prioritairement sur l’accompagnement d’une unité de fin de parcours, avec un double objectif :Assurer la continuité et la qualité de l’accompagnement des travailleurs actuellement positionnés sur cette unitéParticiper activement à la transformation du dispositif, en contribuant à la réflexion et la conception du nouveau modèle d’accompagnement (activités de soutien renforcé intégrées), l’évolution des pratiques professionnelles, la transition progressive vers une organisation décloisonnéeCe poste s’inscrit donc à la fois dans une mission opérationnelle et dans une démarche de conduite du changement. Missions principales :L’éducateur(trice) spécialisé(e) du service Accompagnement et Parcours a pour mission de concevoir, mettre en œuvre et assurer le suivi des projets professionnels des travailleurs accompagnés.Il/elle contribue à l’évaluation, à l’autonomisation et à l’inclusion sociale et professionnelle des personnes, dans le respect du projet d’établissement et du cadre réglementaire du travail protégé.Son rôle intègre également la programmation et l’animation d’activités de soutien et de formation, ainsi que l’accompagnement des travailleurs dans les situations individuelles, y compris complexes ou de crise.Responsabilités et activités principales :1. Accompagnement individuel et projets personnalisésParticiper à l’évaluation des besoins, compétences et aspirations des travailleursCo-construire, formaliser et suivre les projets personnalisés à visée professionnelleAnimer les entretiens individuels et les bilans réguliersCoordonner les actions avec les moniteurs d’atelier, les partenaires extérieurs et les famillesVeiller à la cohérence des parcours (évolution, formation, inclusion, fin de parcours)2. Programmation et animation des activités de soutienÉlaborer, planifier et animer des activités favorisant l’autonomie et les compétences sociales et professionnellesAdapter les supports pédagogiques aux capacités des travailleursFavoriser la participation active des personnes accompagnéesÉvaluer l’impact des actions mises en œuvre3. Organisation et suivi des formationsIdentifier les besoins en formation professionnelle et transversaleConstruire et actualiser le plan de formation des travailleurs en lien avec le service et les partenairesAccompagner les personnes dans leur parcours de formationÉvaluer les acquis et leur impact sur les parcours4. Suivi quotidien et gestion des situations individuellesAssurer une présence éducative régulière auprès des travailleursPrévenir et gérer les situations de tension ou de crise (écoute, médiation, régulation)Assurer la traçabilité des accompagnements (écrits professionnels, transmissions, bilans)5. Travail en équipe et coordinationParticiper aux réunions d’équipe et aux temps de coordinationContribuer à l’élaboration et à l’évaluation du projet de serviceParticiper à la réflexion sur les pratiques professionnelles et leur évolutionDévelopper les partenariats avec les familles, tuteurs, organismes de formation et acteurs de l’insertionParticiper à la vie institutionnelle et aux événements de l’établissement Profil recherchéDiplôme d’État d’Éducateur Spécialisé (DEES) exigéExpérience souhaitée dans le secteur médico-social et/ou en ESATIntérêt pour les dynamiques d’inclusion professionnelle et d’accompagnement vers l’autonomieCapacité à s’inscrire dans une démarche de transformation des pratiquesAisance dans le travail en équipe pluridisciplinaireCompétences attenduesConduite de projets personnalisésAnimation d’activités éducatives et pédagogiquesGestion de situations complexes ou de criseCapacités rédactionnelles (écrits professionnels)Sens de l’écoute, posture éducative et capacité d’adaptationEsprit d’analyse et contribution à la réflexion collective
