Description du projet
Le projet « Une aire de changement » se centre autour de l'accompagnement des jeunes des aires d'accueil des gens du voyage de Strasbourg et d'Illkirch. Cet accompagnement vise l'acquisition de la lecture, de l'écriture, mais aussi la découverte du monde au travers d'activités socioculturelles. Les séances sont élaborées et menées par une équipe formée à l'enseignement et à l'animation.
Mission du projet
Le poste à pourvoir vise l'accompagnement des enfants participant-es au projet (3-16 ans), sur l'aire mais aussi en inclusion ponctuelle au sein des écoles.
Nous proposons à chaque enfant un accompagnement personnalisé en fonction de son âge, de son niveau d'alphabétisation et de ses compétences en français oral.
Pour ce faire, nous répartissons les enfants en trois groupes : débutant-es, intermédiaires et avancé-es.
Aussi, notre pédagogie allie méthode traditionnelle, Montessori, Freinet, Alvarez, approche ludique et pédagogie active.
Nous proposons donc une pédagogie différenciée pour nous adapter aux différents profils d'apprenant-es. Il s'agit de leur donner accès aux "prérequis de l'école" pour que, s'iels le souhaitent, iels puissent y accéder. Cela se concrétise tout d'abord par la maîtrise de la lecture, de l'écriture et des notions basiques de mathématiques. Cela se traduit également par la prise en main de matériel scolaire, la compréhension et le respect d'une consigne, le développement de leurs capacités de concentration et la maîtrise des codes conventionnels de la vie en collectivité.
Nous proposons aussi des projets socioculturels. Ils sont pensés sur le long terme (plusieurs mois) et nous permettent de regrouper diverses pratiques autour d'une même thématique. Les enfants et les jeunes peuvent ainsi s'adonner à des activités créatives, culturelles et sportives variées.
L'ensemble de notre action est plus globalement destinée à susciter le plaisir d'apprendre et à stimuler la curiosité des jeunes, le tout dans un but d'émancipation.
Activités principales
Sur les aires d'accueil
- Coordonner et animer un projet socioculturel (faire la note de cadrage, contacter les partenaires, faire le planning, penser au contenu, penser la logistique, faire les comptes-rendus)
- Élaborer et dispenser une activité pédagogique suivant des outils, méthodes et supports variés adaptés au programme d'alphabétisation
- Accompagner les enfants qui suivent une scolarité à distance (CNED)
- Évaluer le niveau (évaluation diagnostique) et la progression (évaluation sommative) du public
- Encadrer d'un point de vue socio-éducatif les enfants
- Communiquer avec les parents
- Communiquer avec les enfants à distance via les réseaux sociaux de l'association
A l'école (cycle 2, cycle 3 et collège) :
- Communiquer avec l'équipe pédagogique (Directeur-ice, enseignant-es)
- Faire le lien entre les familles et l'équipe pédagogique
- Accompagner les enfants dans leurs apprentissages : les soutenir dans la concentration, la compréhension et l'application des consignes ;
- Prévenir les situations de conflit, de crise ou d'isolement.
Activités en parallèle des interventions
- Participer à des réunions, (équipe, partenaires, financeurs)
- Rédiger : des comptes rendus de réunion, des bilans quotidiens, des bilans mensuels, des demandes de subvention, des mails, etc.
- Communiquer avec divers partenaires institutionnels (CAF, Eurométrople, directeurices d'établissements scolaires) et partenaires socio-éducatifs (CMS, infirmières, PMI)
- Partager ses connaissances dans les domaines suivant : enfance et/ou animation et/ou enseignement
Activités relatives à la vie associative
Participer à la vie associative départementale, régionale et nationale des Francas :
- Formations et divers rassemblements associatifs
- Rédaction de bilans d'activités
- Réunions d'équipe
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