Dans le cadre des actions de formation initiale, le projet T-En-School, porté par le Département Humanités et Pédagogie (DHeP) a vocation à proposer un ensemble de modules permettant d’apporter des réponses aux enjeux de transition socio-écologique.
Dans cette perspective, le DHeP développe des enseignements en sciences de gestion et en sciences humaines et sociales.
Il élabore et déploie ces enseignements dans les écoles du groupe.
Votre mission principale consiste à accompagner l’équipe dans la transformation de son offre de formations, avec pour objectif de renouveler ses enseignements et ses approches pour former des ingénieurs au service des transitions.Plus précisément, vous aurez en charge d’impulser et de piloter le changement puis de faciliter le déploiement de la nouvelle offre.
Activités envisagées par ordre chronologique :
✓ Identifier et expliciter les attentes, notamment des élèves ingénieurs.
✓ Assurer une veille et un benchmark des formations aux transitions existantes – en SHS dans un contexte d’école d’ingénieurs.
✓ Organiser et piloter les échanges au sein de l’équipe et avec l’écosystème concerné.
✓ Concevoir et animer des ateliers de production collective de groupes d’enseignants et acteurs concernés.
✓ Favoriser la capitalisation en formalisant des documents de synthèse des ateliers.
✓ Participer, avec les enseignants, à la construction de la maquette d’enseignements et des compétences associées.
Critère d'éligibilité obligatoire pour ce poste : être titulaire d'un diplôme de niveau Bac+3 à minima
✓ Certification et/ou expérience dans la facilitation de la dynamique collective
✓ Expertise en culture et pédagogie de la transition
✓ Capacité à favoriser et à évoluer dans un contexte pluridisciplinaire
✓ Expérience dans le domaine de l’enseignement (secondaire ou supérieur)
✓ Capacité à travailler dans des environnements complexes (multi acteurs, multi niveaux).
Grenoble INP - UGA, Institut d'ingénierie et de management de l'Université Grenoble Alpes accueille plus de 8 300 étudiants et étudiantes dans 34 filières de formations ingénieurs et 53 parcours de master et une composante de l'UGA proposant au total 600 parcours et filières.
L’impact considérable du monde numérique sur l’environnement ne fait désormais plus aucun doute. Cela représente jusqu’à environ 4 % des émissions de gaz à effet de serre (GES) mondiales selon la méta-étude[1] ; néanmoins les impacts environnementaux ne sont pas limités aux GES, il faut aussi considérer les impacts sur l’eau ou la biodiversité.
Ces préoccupations environnementales commencent à être mises en avant par de nombreuses entreprises du numérique. Cependant, la maturité des entreprises est relativement hétérogène sur ces sujets. Le besoin en formation sur les impacts directs et indirects du monde numérique devient dès lors évident.
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