Contexte
L’impact considérable du monde numérique sur l’environnement ne fait désormais plus aucun doute. Cela représente jusqu’à environ 4 % des émissions de gaz à effet de serre (GES) mondiales selon la méta‐étude[1]. Néanmoins, les impacts environnementaux ne sont pas limités aux GES et il faut aussi considérer les impacts sur l’eau ou la biodiversité. Ces préoccupations environnementales commencent à être mises en avant par de nombreuses entreprises du numérique. Cependant, la maturité des entreprises est relativement hétérogène sur ces sujets. Le besoin en formation sur les impacts directs et indirects du monde numérique devient dès lors évident. [1] Charlotte Freitag, Mike Berners-Lee, Kelly Widdicks, Bran Knowles, Gordon S Blair, and Adrian Friday. The real climate and transformative impact of ICT: A critique of estimates, trends, and regulations. Patterns, 2(9):100340, 2021.
L’ambition du projet VerIT est de développer un ensemble d’actions de sensibilisation et de formation pour une grande variété de publics : élèves du primaire et du secondaire, étudiants de licence au doctorat, actifs, demandeurs d’emploi, personnes en reconversion, société civile dans son ensemble et en particulier usagers du numérique.
Mission principale
La prise en compte des transitions environnementales et sociales est intégrée à de nombreux cours.
Grenoble INP – Génie Industriel, UGA a vocation à former des experts de l’industrie 4.H. L’industrie 4.H, c’est une industrie du futur, résolument humaine, donc soutenable et respectueuse du vivant.
Nous souhaitons renforcer cette dimension, particulièrement en intégrant les dimensions environnementale et sociale liées aux différentes activités de l’industrie du futur en lien avec le numérique, telles que la réalité virtuelle, la personnalisation des produits, l’analyse des données et les stratégies des plateformes numériques.
L’objectif principal sera triple :
* réaliser une étude sur les attentes des différentes parties-prenantes en matière de transition environnementale et de numérique et de participer aux réflexions en matière de transformation de l’école
* développer une analyse en matière de scénarios et de transitions de l’industrie dans le futur
* participer à la conception de modules d’enseignement en matière de conduite du changement
Activités
* Travailler en appui aux équipes pédagogiques pour l’étude de la faisabilité et la mise en place effective des contenus de formations définis.
* Comprendre les enjeux et les attentes des étudiants/employeurs, l’existant local et national
* Participer à un groupe de travail sur la transformation des enseignements
* Réaliser une étude sur l’enseignement (conduite du changement)
* Réaliser une analyse prospective de l’industrie du futur
* Participer aux actions de communication interne/externe sur le sujet des impacts du numérique dans la formation
* Participer à l’organisation de certaines activités ponctuelles de VerIT
* Travailler en appui technique pour le développement de modules d’enseignement
En cliquant sur "JE DÉPOSE MON CV", vous acceptez nos CGU et déclarez avoir pris connaissance de la politique de protection des données du site jobijoba.com.