Educ spé - pôle appui à la scolarité (h/f)

MISSIONS
Vous intégrerez dans un premier temps l'équipe mobile d'appui à la scolarité (EMASco) de l'établissement avant une intégration dans l'établissement d'affection (école primaire ou collège).
Appui direct aux familles et aux professionnels de l'Education Nationale
- Accueillir, écouter et accompagner les familles confrontées à des difficultés scolaires ou éducatives de leur enfant.
- Soutenir les enseignants et les professionnels de l'EN confrontés à des situations complexes pour des élèves à besoins particuliers.
- Participer à la co-construction de réponses éducatives et pédagogiques de premier niveau.
- Proposition conjointe avec le coordonnateur de PAS, des interventions médico-sociales ponctuelles.
Observation et évaluations
- Observer les élèves en situation scolaire ou périscolaire, pour évaluer leurs besoins et identifier les aménagements nécessaires.
- Identifier les besoins éducatifs particuliers et proposer des aménagements ou outils favorisant l'inclusion scolaire.
- Réaliser des bilans éducatifs et rédiger des comptes rendus d'observation.

Coordination et coopération
- Travailler en étroite collaboration avec le coordonnateur du PAS, les enseignants, les professionnels médico-sociaux, et les familles.
- Participer aux concertations avec les pilotes du PAS (IEN et chef d'établissement), et rendre compte de l'activité.
- Assurer la continuité de l'accompagnement lorsque les besoins dépassent le cadre du PAS (orientation vers EMAS, MDPH, etc.).
Sensibilisation et formation
- Proposer et animer, avec le coordonnateur, des actions de sensibilisation sur les besoins éducatifs particuliers dans les établissements scolaires de la circonscription.
- Contribuer à la diffusion des bonnes pratiques d'inclusion.
COMPETENCES REQUISES
Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé (DEES) exigé ou équivalent.
- Expérience 3/5 ans dans le champ du handicap et de l'inclusion scolaire indispensable.
- Connaissances des troubles du neurodéveloppement (TND), des troubles du comportement, de l'attachement.
- Maîtrise des outils éducatifs adaptés à l'inclusion (PECS, TEACCH, Makaton, etc.).
- Connaissance fine du maillage associatif et des dispositifs d'accompagnement des enfants à besoin particulier.
- Aisance rédactionnelle (bilans, comptes rendus).
- Maîtrise des cadres réglementaires : loi du 2 janvier 2002, RBPP, fonctionnement MDPH.
- Permis B obligatoire - déplacements fréquents sur la circonscription.
QUALITÉS RECHERCHÉES
- Autonomie, rigueur et sens de l'organisation.
- Bienveillance, patience et empathie.
- Aptitude au travail en réseau et en équipe pluridisciplinaire.
- Souplesse et adaptabilité aux interlocuteurs (EN, familles, MDPH, .)