Professeur(e) des écoles

Lieu de travail : Alexandrie, Égypte


Définition du poste

Rattachement hiérarchique

• Sous l’autorité du/de la Chef(fe) d’établissement.

• En lien fonctionnel avec la direction du premier degré, la Vie scolaire, le/la coordonnateur·rice de cycle.


Missions principales

Enseignement et pédagogie

• Concevoir, préparer et dispenser des séquences dans l’ensemble des domaines d’apprentissage du premier degré, conformément aux programmes français et au socle commun.

• Mettre en œuvre des pratiques de différenciation pour répondre à l’hétérogénéité des élèves ; adapter les supports pour les élèves à besoins particuliers (PPRE, PAP, PPS/ULIS, PAI).

• Installer des rituels et une gestion de classe favorisant l’attention, l’autonomie et la coopération ; veiller à un climat scolaire serein et inclusif.

• Utiliser des outils d’évaluation variés (diagnostique, formative, sommative, auto‑évaluation) et renseigner les bilans de fin de période/trimestre.

• S’appuyer sur le numérique éducatif (ENT, manuels/ressources numériques, évaluations en ligne) au service des apprentissages.


Suivi des élèves

• Suivre la progression individuelle des élèves, repérer les difficultés et mettre en place des remédiations et APC adaptées.

• Assurer la communication régulière avec les familles (carnet/ENT, réunions de parents, entretiens individuels) et participer aux équipes éducatives lorsque nécessaire.

• Contribuer aux liaisons inter‑cycles (GS‑CP, CM2‑6e) et, le cas échéant, à l’organisation des évaluations nationales et à l’analyse de leurs résultats.


Vie de l’établissement et collaboration

• Participer aux conseils des maîtres, conseils de cycle, conseils d’école et autres instances.

• Travailler en équipe pédagogique pour assurer la cohérence des progressions et des évaluations ; mutualiser des ressources.

• Contribuer aux projets pédagogiques, culturels, scientifiques, linguistiques ou sportifs (sorties, classes à thème, concours, Semaine des langues, etc.).

Développement professionnel

• S’engager dans la formation continue (animations pédagogiques, stages, auto‑formation) et dans la réflexion sur les pratiques (observations croisées, analyses de séances, parcours MLF).

• Actualiser ses connaissances disciplinaires et didactiques, et participer à la diffusion des bonnes pratiques au sein des cycles.


Cadre horaire et obligations de service

• 24 heures hebdomadaires d’enseignement devant élèves (répartition selon les emplois du temps de l’école).

Obligations réglementaires annuelles : 108 heures (réparties conformément aux textes en vigueur) :

• 36 h d’APC (Activités pédagogiques complémentaires) : aide aux élèves rencontrant des difficultés, travail en petits groupes, projets spécifiques.

• 48 h de travail en équipe et suivi : conseils des maîtres et de cycle, concertations, préparation/mise en œuvre de projets, suivi des dispositifs (PPRE, PAP, PPS/PAI), relations familles, liaisons inter‑cycles.

• 18 h de formation continue et d’animations pédagogiques.

• 6 h de conseils d’école et réunions institutionnelles.


La planification de ces heures est arrêtée par la direction, en cohérence avec le projet d’école et les priorités académiques/MLF.


Conditions et obligations

• Respecter le règlement intérieur, la ponctualité et les protocoles de sécurité.

• Préparer les séances, corriger les travaux, assurer la surveillance et la sécurité des élèves (récréations, déplacements, sorties).

• Renseigner les livrets scolaires, bulletins et outils de suivi ; alimenter l’ENT.

• Participer aux actions et événements de l’établissement hors temps de classe lorsque requis (réunions, portes ouvertes, événements culturels et citoyens).

• Contribuer à la continuité pédagogique si nécessaire.

Conditions de travail

• Volume horaire : temps plein correspondant à 24 h/sem. d’enseignement + 108 h/an d’obligations de service.

• Lieu d’exercice : Lycée Français d’Alexandrie.

• Modalités de recrutement : contrat local


PRISE DE POSTE : dès que possible

Profil recherché


* Professeur·e des écoles ou titulaire d’un diplôme en éducation/enseignement du premier degré ; connaissance du système éducatif français et, idéalement, de l’enseignement français à l’étranger.
* Expérience souhaitée en classes élémentaires (cycles 2 et 3) ; pratique d’environnements internationaux appréciée
* Maîtrise des programmes/socle, évaluation, différenciation, gestion de classe, enseignement explicite, accompagnement individualisé
* Communication claire (élèves, familles, équipes), écoute, coopération, sens de l’organisation, adaptabilité, éthique professionnelle
* Français courant ; la maîtrise de l’anglais et/ou de l’arabe est un plus dans le contexte local.
* Usage raisonné du numérique éducatif (ENT, applications d’entraînement/évaluation, ressources MLF), RGPD et protection des données.