Vos missions en quelques mots Le poste est constitué de 2 missions, pour un volume global de 6 heures hebdomadaires d’enseignement : Enseigner la danse africaine à des élèves, enfants, adolescents ou adultes, inscrits au Conservatoire en horaires traditionnels, à raison d’un volume horaire de 4 heures hebdomadaires, Enseigner le balafon à des élèves, enfants, adolescents ou adultes, inscrits au Conservatoire en horaires traditionnels, à raison d’un volume horaire de 2 heures hebdomadaires. Consultez le détail complet de l'offre sur la page https://www.emploi-territorial.fr/offre/o093260609001687-enseignant-danse-africaine-balafon?pk_campaign=ep ou en cliquant sur le bouton "Postuler sur le site employeur". Profil recherché Savoirs (connaissances et/ou diplômes) Justifier de connaissances approfondies des pratiques chorégraphiques africaines issues de la tradition mandingue et de la pratique du balafon, Justifier d’une certification pédagogique en cohérence avec le poste (CA, DE, ou équivalent étranger), Connaître les textes cadres (schémas d’orientation, projet d’établissement, projet de formation) Connaître de manière approfondie les répertoires et les différentes approches pédagogiques en danse traditionnelle, Disposer de notions solides en organisation corporelle, en pédagogie et en psychologie liée au domaine de l’enseignement, justifier de connaissances en animation et pédagogie de groupe Connaître les essentiels de la méthodologie de projet Connaître les droits et obligations des agents de la fonction publique territoriale Savoir-faire (capacités, expérience) Justifier d’une expérience avérée dans l’enseignement de la danse classique auprès d’enfants, d’adolescents et d’adultes et dans les dynamiques et la pédagogie de groupe Savoir transmettre des connaissances théoriques et des compétences pratiques Savoir séquencer les étapes d’apprentissage et mobiliser des moyens diversifiés pour progresser Savoir donner envie et motiver des élèves, savoir faire preuve de bienveillance et d’exigence Savoir imaginer et mettre en œuvre des projets adaptés aux élèves et aux moyens du Conservatoire Savoir poser un diagnostic sur un élève ou sur un groupe Savoir évaluer et orienter des élèves en tenant compte des contextes Disposer de compétences organisationnelles Savoir manipuler les outils bureautiques de base (suite bureautique, messagerie professionnelle) Savoir respecter des procédures administratives et tenir des délais liés à la remise d’informations Savoir-être (qualités personnelles) Patience, bienveillance, exigence, disponibilité, ponctualité Capacité à s’adapter à toute situation en apportant une réponse dans l’intérêt du service et du public Capacité à s’adresser à tous publics avec bienveillance et pertinence Sens des relations humaines Capacité d’écoute Aptitude à faire preuve de discernement Aptitude à travailler en équipe et en transversalité Aptitude à proposer des idées nouvelles ou à enrichir des idées émises
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