Formateur.trice bim modeleur du bâtiment h/f

Placé sous la responsabilité de son hiérarchique, leformateur :

Met en œuvre une pédagogie adaptée visant la professionnalisation et la qualification pour favoriser l’accès à l’emploi des bénéficiaires, et/ou leur adaptation aux évolutions de la profession en s’inscrivant dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle.

A ce titre, il :

Anime des séances d’apprentissage, Conduit en autonomie des formations, Met en œuvre les prestations relevant de l’offre de services de certification des compétences acquises, Assure le bon fonctionnement du plateau technique sur lequel il évolue, S’inscrit dans un collectif de travail impliquant l’ensemble des acteurs concernés par l’accompagnement des bénéficiaires dans leurs projets d’acquisition de compétences, de qualification, d’insertion professionnelle et d’accès à l’emploi, Présente l’offre de services de l’AFPA aux entreprises avec lesquelles il est en relation, concourt à la détection des besoins clients et les signale à la fonction développement, Réalise le suivi des stagiaires dans son cadre de responsabilité et participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins, Respecte le cadre économique des actions dans lesquelles il intervient, sans préjudice sur la qualité, en tenant compte des impératifs liés à la gestion des moyens.

Activités principales

•Animation et mise en œuvre et/ou conduite de prestations de formation, de certification et d’ingénierie.

L’activité de formation est au centre du métier de formateur et en constitue l’activité principale quel que soit le niveau d’exercice : formation, préparation, accompagnement, suivi, évaluation, certification. Elle est constituée de temps de face à face et d’autres modalités pédagogiques telle la formation à distance et comporte une série d’activités qui participent de la mission de formation : ingénierie pédagogique et de formation, participation au recrutement, positionnement…

•Participation à l’optimisation des dispositifs de formation, de certification et d’accompagnement des parcours.

Le formateur assure une veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel, repère les éléments innovants et participe à leur analyse et à leur déclinaison dans sa pratique professionnelle.

Il contribue à l’évaluation, à l’optimisation et à l’efficience du dispositif de formation et l’accompagnement des parcours.

Champs professionnels et rôle du formateur

Le formateur exerce ces activités sur un (ou des) champ(s) professionnel(s) pour le(s)quel(s) ses compétences métiers sont reconnues et mobilisables. Le champ professionnel est un ensemble de métiers fondé sur une proximité de compétences mises en œuvre et une unicité de culture professionnelle.

Selon les différents groupes de stagiaires, le formateur peut être à la fois sur un même champ professionnel :

Intervenant (animation de séances de formation), Référent (Intervenant principal et interlocuteur des stagiaires, il s’assure de la cohérence du parcours, du processus de formation et du processus de certification).

Le Formateur, exerce dans un cadre prédéfini.

Il anime, met en œuvre et/ou conduit des prestations de formation et de certification en :

utilisant et organisant les ressources pédagogiques qui lui sont fournies ou indiquées et qu’il peut adapter, utilisant les stratégies pédagogiques et/ou les procédures qui lui sont indiquées, mettant en oeuvre des scénarios pédagogiques diversifiés centrés sur l’apprenant et adaptés aux situations (publics, organisations…).

Accompagne les parcours de professionnalisation et les apprentissages.

Réalise l’évaluation des apprentissages et contribue à l’évaluation de l’action de formation.

Contribue à l’optimisation du dispositif de formation aux plans qualitatif, quantitatif et économique.

Participe à la veille technique et pédagogique de son métier et de son champ professionnel à son niveau d’expérience en repérant les éléments innovants et en les intégrant dans sa pratique professionnelle.

Respecte les critères du développement, de l’optimisation économique des prestations de formation et de certification qu’il assure.

Respecte les critères de l’optimisation qualitative des prestations qu’il assure.

Inscrit son action dans un collectif existant et établit les coopérations nécessaires.

Réalise le suivi des stagiaires qui lui sont confiés dans son cadre de responsabilité, notamment en ce qui concerne leurs états de présence.

Présente l’offre de services de l’AFPA aux clients avec lesquels il est en relation.

Signale les besoins exprimés par ses clients à la fonction développement.

Par son réseau d’entreprises, il contribue au développement de l’AFPA.

Participe à l’approvisionnement logistique de son unité de production en exprimant ses besoins.

Possède les habilitations requises et veille au respect des règles d’hygiène et sécurité.

Inscrit son action dans une démarche de responsabilité sociale et professionnelle et veille au respect des règles de non-discrimination.



Modéliser un projet BIM de niveau 1 (Maquette numérique isolée)

•Modéliser le projet à l’aide d’un logiciel 3D

•Etablir le relevé et la description d'un bâtiment existant

•Etablir la conformité du projet de bâtiment avec les normes et la réglementation

•Réaliser le métré d'un projet de bâtiment à partir de plans 2D ou d'une maquette numérique

•Constituer le dossier de demande du permis de construire à partir d'une maquette numérique

Modéliser un projet BIM de niveau 2 (Maquette numérique collaborative)

•Organiser le projet selon la convention BIM

•Modéliser le projet à l’aide d’un logiciel 3D

•Etablir la conformité du projet de bâtiment avec les normes et la réglementation

•Dessiner les carnets de détails d'un projet de construction

•Réaliser la synthèse des plans techniques et architecte en BIM


Conditions d’exercice :

Le formateur exerce son métier, en fonction des besoins diversifiés de l’AFPA, sur son lieu de rattachement géographique, à l’extérieur de celui-ci, en entreprise et sur d’autres sites de formation.

Titulaire d’une expérience et/ou d’une formation professionnelle de formateur, d’animateur de formation ou de facilitateur des apprentissages (techniques d’animation, méthodes pédagogiques, agilité multimodale).


Pré requis

(Concernant les candidats internes : l’expérience professionnelle à l’AFPA sera prise en compte, dès lors qu’elle correspond au domaine de formation visé)

Exigences réglementaires :

Attestations/habilitations/certificats Obligatoires à fournir par le postulant : Sans objet

Titre(s) / diplôme(s) requis ou équivalence:

- Formation ou assimilation par expérience professionnelle, de niveau supérieur au(x) produit(s) pour le(s)quel(s) il ou elle est recruté(e)




Expérience professionnelle exigée :

5 ans minimum d’expérience professionnelle

Connaissance des logiciels de CAO DAO en mode collaboratif et dans une démarche BIM

Connaissance des normes et DTU liés aux métiers

Connaissance de la terminologie professionnelle

Connaissances

Des missions des acteurs de la construction

Synthétiser et compléter les éléments d’un dossier de construction

Dessiner des plans généraux et de détail d’une construction

Ajuster les plans en fonction des demandes des différents acteurs et en tenir à jour le dossier

Produire, réunir et coordonner les pièces d’un dossier de permis de construire à partir d’un maquette numérique

Faire le relevé d’une construction existante ou d’un terrain

Assurer la compatibilité entre les choix architecturaux, techniques, réglementaires

Etablir le métré adapté à son exploitation

DAO/CAO 2D

Modélisation 3D (logiciels REVIT et/ou ALLPLAN) dans un processus collaboratif, arborescence, renseignements des caractéristiques techniques des ouvrages

Savoir actualiser ses connaissances et ses compétences

Manipuler des chiffres et utiliser des ordres de grandeur ou ratios

Intégrer les principes du développement durable dans son travail

Justifier et argumenter son étude

Concept du BIM et des outils associés (convention, notion d’objets, openBIM)

Connaissances et compétences spécifiques complémentaires

Connaissances et compétences complémentaires nécessaires pour animer des formations

connexes au(x) titre(s) :

Intitulé des formations rattachées au(x) titre(s) : sans objet

Connaissances et compétences associées : sans objet