Analyse des modèles utilisés pour estimer l’impact des pressions su...

Contexte du recrutement et définition de poste :

Objectifs du stage
• Elaborer une grille de comparaison des modèles en cohérence avec les besoins de l’OFB (prospective, d’évaluation d’empreinte et d’étiquetage environnementale) des modèles Pressions–Impacts large échelle (type de modèles, objec-tifs, échelle, type de pressions...)
• Dresser un panorama comparatif des différents modèles Pressions–Impacts large échelle existants, en partant des mo-dèles mobilisés par l’IPBES, sur la base de la grille de comparaison
• Dresser une cartographie des compétences /expertises déjà existantes en France sur ce domaine
• Identifier des pistes concernant le positionnement possible de l’OFB, les collaborations potentielles, les besoins métho-dologiques).


Méthodes : Bibliographique approfondie et interview de spécialistes :
• Identifier et analyser les modèles Pressions–Impacts utilisés par l’IPBES
• Étendre la revue aux modèles pertinents utilisés en Europe ou en France.
• Construire une typologie opérationnelle permettant de comparer ces modèles.
• Cartographier les acteurs et les compétences existantes en France sur la base de la bibliographie


Les livrables :
o un rapport écrit qui présentera en annexe le corpus bibliographique utilisé, ainsi que les sites web importants
o un pwp synthétiques présentant les principaux résultats et les préconisations.

Conditions : Stage conventioné de 6 mois à partir de mars 2026 localisé à Vincennes (94), avec gratification

Profil recherché en master 2 ou en école d’ingénieur dans les domaines de l’écologie, environnement, géographie, modélisation, data science environnementale ou domaine équivalent.


Connaissances
- Connaissances en écologie et en modélisation en écologie ;
- Connaissances (ou intérêt pour) les modèles Pressions–Impacts, modèles spatialisés, modélisation prospective ;

Savoir-faire opérationnel
• Anglais usuel
• Informatique/bureautique usuel
• Maîtrise de la bibliographie scientifique


Savoir-être professionnel
• Autonomie, initiative, organisation
• Ecoute, compréhension des attentes et suggestions d’autrui
• Force de proposition, innovation
• Rigueur d’analyse et synthèse
• Rédaction et expression orale