Le poste
Missions :
Le Moniteur Educateur intervient sous la responsabilité hiérarchique du directeur adjoint et de la cheffe de service par délégation. Il/Elle s’inscrit dans le travail d’une équipe pluri-professionnelle et soutient les actions et missions du projet d’établissement.
A ce titre, vos missions sont les suivantes :
-Soutenir les objectifs pédagogiques
-Travailler en étroite collaboration avec l’enseignante
-Travailler de manière transdisciplinaire avec l’ensemble de l’équipe
-Coordonner les PPAS des enfants (projet personnel d’accompagnement et de scolarisation) et s’y référer pour la mise en place de chacune des actions en lien : (parcours simples)
Avec l’organisation de classe, le projet d’école d’implantation (avant/ pendant/ après UEM)
Avec le parcours de vie de l’enfant et sa famille
-Soutenir l’accessibilité à tout pour tous, être ressource pour les partenaires de proximité
-Rédiger les synthèses, les analyses de situation et les bilans
-Conseiller et orienter le choix des enfants et de leurs parents, proposer des temps de guidances parentales
-Assurer la mise en œuvre concrète du projet de service, s’appuyer sur le cahier des charges des UEM, et les RBPP
-Assurer les accompagnements sur les temps de cantine
-Assurer des temps auprès des familles dans le cadre de la généralisation d’outils ou dans la construction du projet et parcours de l’enfant
-Evaluer les points d’appui et les obstacles notamment par la Vineland (formation en interne possible)
-Coordonner des parcours et co-construire la sortie de l’enfant
-Accompagner les parents vers une meilleure compréhension du fonctionnement de leur enfant/ jeune et proposer des temps de guidances parentales réguliers
-Être impliqué dans la démarche qualité
-Etre en capacité d’utiliser l’informatique
Présentation de l’établissement :
Le SESSAD de Villefranche, l’UEM de Villefranche, l’UEMA de Lyon 5ème et l’UEEA de Vaux en Velin accompagnent des enfants et des jeunes âgés de 0 à 20 ans porteurs TND dont une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés et de troubles du spectre autistique.
Nous recrutons pour l’UEM de Lyon 5e. L’UEM est un dispositif médico-social dans une école, le but étant la scolarisation des enfants. L’équipe est composée de 9 personnes, dont des temps partiels, et accompagne 30h par semaine 7 enfants. Les attendus de ce dispositif est décrit dans un cahier des charges et s’adaptent à l’environnement d’implantation du dispositif en s’appuyant sur les valeurs associatives.
Les cahiers des charges des UEM sont consultables sur internet et dans notre blog ou vous trouverez toutes les informations et actualités du dispositif et du SESSAD APAJH 69 :
Plateforme Enfant-Adulte du Beaujolais - APAJH & Vous - APAJH & Vous
Présentation de la Fédération :
La Fédération APAJH, premier acteur généraliste dans le secteur du handicap, s’engage par son action militante pour une réelle société inclusive. Présente dans le débat citoyen, la Fédération APAJH intervient à tous les niveaux de l’Etat pour promouvoir ses valeurs. La Fédération APAJH fédère 92 associations sur le territoire dont tous les DOM. Elle est aussi gestionnaire de 171 structures en gestion directe employant 4000 salariés. Au total, l’APAJH gère 700 établissements et services, tous types de handicap, tous les âges de la vie.
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Profil
Diplômes / Autres critères :
Vous avez des idées pour développer un accompagnement répondant à la prise en compte de l’autodétermination des personnes accompagnées. Vous recherchez une organisation qui vous fait confiance, vous laisse de l’autonomie.
Vous êtes bienveillant, êtes apte à travailler avec de nombreuses personnes dans un espace réduit, vous êtes dynamique et possédez de l’expérience auprès d’enfants autistes.
Vous avez un diplôme de Moniteur Educateur et vous souhaitez construire avec nous une société inclusive, un accès à tout, pour tous, écrivez-nous avant le 29 Août 2025 et venez nous présenter votre projet !
Soft skills (compétences comportementales) indispensables à ce poste :
* Adaptabilité
Capacité à ajuster ses attitudes / comportements en fonction des caractéristiques de l'environnement, des enjeux de la situation, de l'interlocuteur et à évoluer de manière appropriée en mobilisant ses compétences et ses connaissances pour répondre aux besoins spécifiques des personnes et / ou à des situations complexes ou inhabituelles
* Autonomie
Être apte à réaliser des activités sans avoir besoin en permanence de soutien ou de supervision, à prendre en charge la complète résolution d'un problème
* Dynamisme
Capacité à agir avec allant et énergie
* Esprit d'équipe
Capacité à interagir, à coopérer pour avancer vers un objectif commun, à tisser des liens et un réseau, à construire des relations interpersonnelles fortes pour faciliter la coordination et à s’adapter et tirer parti des différentes personnalités
* Rigueur
Capacité à appliquer de manière systématique et correcte des règles / procédures / méthodes, à réaliser des activités sans erreur ou imprécision, à transmettre des informations avec exactitude
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