Educateur spécialisé autorégulation

A propos de l'entreprise :

L'APAJH de la Somme (Association Pour Adultes et Jeunes Handicapés) est une association gestionnaire d'établissements et services médico-sociaux engagée dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap et de leurs familles. Elle gère aujourd'hui 17 établissements et services dans le département de la Somme, dédiés principalement à l'accompagnement des enfants et des jeunes.

L'association est organisée autour de deux pôles d'intervention complémentaires :

Le Pôle Enfance, Scolarisation et Autisme accompagne des enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme (TSA). Il s'appuie sur différents dispositifs favorisant l'inclusion scolaire et l'accompagnement médico-social, tels que les Unités d'Enseignement Maternelle et Élémentaire Autisme (UEMA, UEEA), les dispositifs d'autorégulation, un Dispositif d'Accompagnement Médico-Éducatif (DAME), ainsi qu'un SESSAD et un IME spécialisés.

Le Pôle Équipes Mobiles et Sensoriel regroupe plusieurs dispositifs ressources et d'accompagnement : une Équipe Mobile d'Appui à la Scolarité (EMAS), un Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées (PCPE), une Équipe Mobile Ressource TSA (EMR TSA), des Pôles d'Appui à la Scolarité (PAS), ainsi qu'un SESSAD dédié à l'accompagnement des enfants déficients visuels.

À travers l'ensemble de ses actions, l'APAJH de la Somme oeuvre au quotidien pour favoriser l'inclusion, l'autonomie et la participation sociale des personnes accompagnées, dans une démarche fondée sur le respect, la solidarité et l'égalité des droits.

A propos du poste :

L'Autorégulation situé dans l'enceinte du lycée Edouard Branly d'Amiens, est une organisation spécifique au sein d'un établissement du second degré et inscrit dans le projet d'établissement. Il s'adresse aux élèves porteurs d'un trouble du neurodéveloppement (TND), dans leur scolarité au lycée ordinaire, en leur offrant un soutien individualisé favorisant le développement de leurs capacités d'autorégulation (émotionnelle, comportementale et cognitive).

C'est un dispositif basé sur des principes méthodologiques pour :
- Développer un enseignement explicite
- S'appuyer sur une approche positive
- Développer une approche cognitivo- comportementale
- Favoriser la compréhension des comportements-défis et leur régulation
- Viser une posture professionnelle favorisant le travail d'équipe et la prise de recul.

Missions principales :
Selon un emploi du temps très spécifique, entre les temps en salle d'autorégulation et salle de classe, l'objectif est de rendre le jeune autonome et de lui enseigner les connaissances et les compétences nécessaires pour qu'il puisse, au quotidien, progresser dans les apprentissages.
Vous devrez accompagner le jeune à :
- Maîtriser ses pensées, ses émotions, ses comportements : être calme, concentré, alerte.
- Donner un sens au monde dans lequel il vit
- Diversifier son répertoire comportemental
- Favoriser son inclusion sociale
- S'adapter à` des situations difficiles
- Maitriser la réalité´ en expérimentant et en planifiant des situations modèles

Profil recherché :

- Favoriser l'inclusion scolaire des jeunes, leur autonomie et le développement de leurs compétences sociales, éducatives et comportementales en lien avec l'équipe pédagogique et médico-sociale

Compétences requises :

- Connaissance des enfants, adolescents et jeunes adultes présentant des TND
12 mars 2026 Diffusion : Interne/ Externe
- Aptitudes à concevoir et conduire une action socio-éducative, et à être autonome dans l'organisation et la mise en oeuvre des actions éducatives.
- Aptitudes à assurer une référence éducative forte.
- Maitrise des écrits professionnels
- Connaissance du fonctionnement de l'Education nationale, cadre institutionnel, missions et expérience de travail en partenariat avec les équipes pédagogique
- Connaissances en autorégulation appréciées

Qualités professionnelles :
- Sens de l'observation, esprit d'analyse et de synthèse, sens de l'écoute et aisance relationnelle, aptitudes au travail en équipe pluriprofessionnelle, sens de l'organisation
- Capacité d'adaptation et de coopération

Profil du candidat :
- DE Educateur Spécialisé
- Permis B exigé
- Expérience de 3 ans sur un poste d'éducateur spécialisé

Rémunération :
Grille : Educateur Spécialisé Convention Collective 1966
Selon la reprise d'ancienneté.
Salaire indicatif mensuel brut minimum pour 1 ETP échelon 3 « après 3 ans » : 2 289.55 EUR

Avantages :
30 congés payés, 18 congés supplémentaires,