Psychologue au sein de la direction de la petite enfance (f/h) - combs la ville

Vos missions en quelques mots I – DESCRIPTION DU POSTE : Psychologue au sein de La Direction Petite Enfance (F/H) Positionnement hiérarchique : Poste placé sous la responsabilité de la Directrice de la Petite Enfance Missions principales Le psychologue intervient en soutien des équipes et des familles afin de favoriser le bien-être et le développement global du jeune enfant accueilli en structure collective ou familiale. Il apporte son expertise dans l’analyse des situations rencontrées, participe à la prévention des difficultés et contribue à l’adaptation des pratiques professionnelles. Il s’inscrit dans une démarche partenariale et travaille en collaboration étroite avec la Directrice de la Petite Enfance, le Référent Santé Accueil Inclusif (RSAI), le psychomotricien et les responsables d’EAJE, afin de concevoir et mettre en œuvre des projets d’accueil adaptés aux enfants à besoins spécifiques (situation de handicap, développement atypique, vulnérabilité sociale ou familiale). Activités principales • Observer et évaluer le développement global (cognitif, affectif et psychomoteur) des enfants • Accompagner les équipes dans l’analyse des pratiques professionnelles et les situations complexes • Apporter un soutien technique et des repères théoriques aux professionnels • Rédiger des comptes rendus d’observation et d’analyse • Animer des temps d’échange et de réflexion avec les équipes • Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation des projets d’établissement • Assurer des entretiens avec les familles et les orienter vers des partenaires extérieurs si nécessaire (CAMSP, CMP, SESSAD…) • Contribuer à la mise en place de projets d’accueil individualisés, notamment pour les enfants à besoins spécifiques • Participer aux réunions partenariales (PMI, écoles, professionnels de santé…) • Développer et entretenir un réseau de partenaires • Rendre compte à la hiérarchie des situations rencontrées et proposer des pistes d’action adaptées Activités secondaires • Participer aux commissions d’attribution des places • Animer des réunions à thème à destination des familles • Contribuer à l’organisation et à l’animation de journées pédagogiques • Participer ponctuellement à des entretiens de recrutement • Accueillir et encadrer des stagiaires • Horaires spécifiques : adaptation ponctuelle aux disponibilités des équipes et des familles • Déplacements : fréquents entre les structures • Port de charges / pénibilité : postures adaptées au travail auprès de jeunes enfants (mobilier bas, position au sol) • Autres contraintes : - Participation ponctuelle à des réunions en dehors des horaires habituels - Exposition aux risques infectieux liés à l’accueil du jeune enfant - Environnement sonore - Accompagnement de publics en situation de fragilité ou de détresse Profil recherché Connaissances théoriques et pratiques • Titulaire d’un Master 2 en psychologie • Connaissances du développement global du jeune enfant • Connaissance du cadre réglementaire des établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE) • Connaissance de l’environnement territorial et institutionnel • Connaissance en matière de droit et protection de l’enfance • Connaissance des enjeux et des évolutions des politiques publiques de la petite enfance • Connaissance des partenaires médico-sociaux et éducatifs • Connaissance du référentiel des différents métiers exercés au sein d’une structure petite enfance • Connaissance des droits et obligations des fonctionnaires • Connaissances en bureautique Savoir-faire • Observer et analyser les situations individuelles et collectives • Repérer les signes de mal-être ou de difficultés chez l’enfant • Accompagner les équipes dans l’analyse des pratiques • Conduire des entretiens avec les familles • Animer des réunions et des temps d’échange • Mettre en œuvre des actions de prévention et d’accompagnement • Rédiger des écrits professionnels • Assurer la transmission des informations et rendre compte à la hiérarchie • Travailler en réseau et en partenariat • Garantir la confidentialité et la sécurisation des données Savoir-être • Sens du service public • Respect de la déontologie et de l’éthique professionnelle • Neutralité, impartialité et équité • Qualités d’écoute et d’analyse • Discrétion professionnelle • Sens des responsabilités • Capacité à travailler en équipe • Capacité d’adaptation • Autonomie • Capacité de médiation et de gestion des situations complexes