Ingénieur pédagogique 2

Informations générales Organisme de rattachement Ecole Nationale Supérieure d'Architecture de Normandie (ENSA Normandie) Référence 2026-2261221 Date de début de diffusion 23/04/2026 Date de parution 24/04/2026 Localisation Darnetal Intitulé long de l'offre Ingénieur pédagogique 2 Date limite de candidature 23/05/2026 Employeur École Nationale Supérieure d'Architecture de Normandie Nature du contrat CDD de 3 ans Versant Fonction Publique de l'Etat Catégorie Catégorie A (cadre) Nature de l'emploi Emploi ouvert uniquement aux contractuels Domaine / Métier Enseignement et Formation - Ingénieur pédagogique de formation Statut du poste Vacant Intitulé du poste Ingénieur pédagogique 2 Descriptif de l'employeur Environnement professionnel Le projet TAP – Transitions Architecture et Paysage s’inscrit dans le programme France 2030 – Compétences et Métiers d’Avenir, financé par l’Agence Nationale de la Recherche. L’établissement est chef de file national d’un consortium réunissant plus de 20 partenaires académiques et institutionnels. À ce titre, il assure : • la coordination scientifique et opérationnelle, • le pilotage administratif et financier, • le reporting national auprès de l’ANR, • l’animation du consortium. Le poste vise à garantir la mise en œuvre opérationnelle et la sécurisation du projet. 3. Finalité du poste Assurer le pilotage stratégique, opérationnel, administratif et partenarial du projet TAP afin de garantir : • l’atteinte des objectifs du programme, • la conformité aux exigences ANR et France 2030, • la coordination efficace du consortium national. Descriptif du service Liaisons hiérarchiques : sous la responsabilité du pilote de projet Liasions fonctionnelles: en lien avec l'ensemble des services supports de l'école, l'ingénieur est également en lien avec tous les acteurs du projet. Description du poste L’ingénieur pédagogique du projet participe aux groupes de travail nationaux et inter-ENSA, contribue à l’évolution des maquettes pédagogiques (accréditations, HCERES), Identifie les écarts entre formations existantes et la matrice de compétences et contribution à la structuration de nouvelles offres de formation. A / l’appui aux enseignants implique l’accompagnement à la transformation des pratiques pédagogiques, l’animation d’ateliers, séminaires et formations de formateurs, la production de guides, référentiels et outils méthodologiques, l’animation d’un réseau d’enseignants référents ou ambassadeurs B/ la conception pédagogique implique la scénarisation de modules en présentiel, hybride ou distanciel, la rédaction de matrices pédagogiques et référentiels de compétences, la contribution à la production de contenus mutualisés (plateforme RESSOURCES) C / la recherche et innovation pédagogique implique la collecte de données (retours d’expérience, usages, impacts), la contribution à des publications ou communications, la participation à la structuration d’une ingénierie pédagogique nationale. D / la valorisation et diffusion implique la capitalisation des ressources et des pratiques, la contribution à la diffusion (plateformes, web, événements) L’ingénieur pédagogique structurera et déploiera une approche par compétences permettant la diversification des parcours, le développement de l’alternance et l’ouverture à des trajectoires variées. Concernant l’ingénierie des compétences l’ingénieur veillera à la déclinaison opérationnelle de la matrice de compétences du projet, la construction de référentiels de compétences par diplôme ou parcours et l’alignement compétences, activités et modalités d’évaluation Concernant la diversification des parcours l’ingénieur veillera à la conception de parcours flexibles (bi-cursus, passerelles, réorientations), à l’appui à la création de nouvelles formations et l’intégration d’étudiants issus d’autres disciplines Concernant le déploiement de l’alternance, l’ingénieur veillera à la définition des acquis d’apprentissage en entreprise et à l’école, la structuration pédagogique des parcours en alternance et l’appui aux équipes pédagogiques dans la mise en œuvre. Concernant le suivi des parcours et réussite étudiante, l’ingénieur veillera à la conception d’indicateurs de suivi et l’analyse des trajectoires étudiantes Conditions particulières d'exercice Spécificités du poste / Contraintes / Sujétions • Déplacements nationaux réguliers. • Forte interaction interservices. • Pics d’activité liés aux échéances ANR. Descriptif du profil recherché L’ingénieur pédagogique du projet participe aux groupes de travail nationaux et inter-ENSA, contribue à l’évolution des maquettes pédagogiques (accréditations, HCERES), Identifie les écarts entre formations existantes et la matrice de compétences et contribution à la structuration de nouvelles offres de formation. L’appui aux enseignants implique l’accompagnement à la transformation des pratiques pédagogiques, l’animation d’ateliers, séminaires et formations de formateurs, la production de guides, référentiels et outils méthodologiques, l’animation d’un réseau d’enseignants référents ou ambassadeurs La conception pédagogique implique la scénarisation de modules en présentiel, hybride ou distanciel, la rédaction de matrices pédagogiques et référentiels de compétences, la contribution à la production de contenus mutualisés La recherche et innovation pédagogique implique la collecte de données, la contribution à des publications ou communications, la participation à la structuration d’une ingénierie pédagogique nationale. La valorisation et diffusion implique la capitalisation des ressources et des pratiques, la contribution à la diffusion. L’ingénieur pédagogique accompagne la transition numérique des formations et le développement de pédagogies hybrides. La transformation numérique des enseignements implique l’accompagnement à l’hybridation des dispositifs, le développement de formats pédagogiques innovants, l’intégration des outils numériques dans les pratiques. La mise en place de plateformes et outils implique une contribution au développement et à l’usage des plateformes, un appui à l’intégration des contenus et la formations des utilisateurs. La production de contenus numériques implique l’accompagnement à la médiatisation des contenus, la structuration des processus de production, la veille sur les outils et innovations. L’analyse des usages implique l’exploitation des données d’usage et la contribution à l’amélioration continue De Formation supérieure avec une expérience idéalement similaire dans l’enseignement supérieur, le candidat détiendra les connaissances, compétences techniques et qualités suivantes : Connaissance : bonne connaissance de l’enseignement supérieur, maîtrise de l’approche par compétences. Droit et financement de la formation. Transmission des savoirs. Règles en matière d’achat public. Techniques et outils d’évaluation. Culture de veille technologique. Compétence technique : Ingénierie pédagogique numérique. Capacité à accompagner le changement Maîtrise des méthodes appropriées de l’ingénierie de formation et de l’ingénierie pédagogique. Travail en mode projet. Savoir Négociation, gestion d’un budget. Mise en place de marché public et en suivre l’exécution. Maîtrise des LMS et outils auteurs. Compétences en médiatisation Savoir être : Sens de l’analyse de l’innovation, des relations humaines. Être à l’écoute et sens de la pédagogie. Sens de l’organisation. Faire preuve de créativité et d’ouverture Temps plein Oui Informations complémentaires Informations complémentaires "CONTACT(S) POUR LE POSTE coordonnées et fonctions : 1. Raphael Labrunye, Directeur Tous les postes du ministère de la Culture et de ses établissements sont ouverts aux personnes reconnues comme travailleurs handicapés. Les candidatures seront examinées collégialement. Les personnes présélectionnées seront invitées à un ou plusieurs entretiens. Conformément aux recommandations de la CNIL et aux dispositions du code du travail des mises en situation ou des tests d'évaluation contribueront à l'appréciation de la capacité à occuper l'emploi. Dans le cadre de sa stratégie de Responsabilité Sociale des Organisations (RSO), le ministère de la Culture s'engage à promouvoir l'égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans ses activités de recrutement. Une cellule d'écoute est mise à la disposition des candidats ou des agents qui estimeraient avoir fait l'objet d'une rupture d'égalité de traitement." Fondement juridique du recrutement Poste ouvert aux agents contractuels groupe d'emploi 3 de la circulaire Albanel. Télétravail possible Oui Management Non Localisation du poste Europe, France, Normandie, Seine Maritime (76) Géolocalisation du poste 27 rue Lucien Fromage 76160 Darnetal Lieu d'affectation (sans géolocalisation) 27 rue Lucien Fromage 76160 Darnetal Critères candidat Niveau d'expérience min. requis Confirmé Documents à transmettre L'envoi du CV et d'une lettre de motivation est obligatoire Date de vacance de l'emploi 01/09/2026 Mail à qui adresser les candidatures (bouton postuler) personnel@rouen.archi.fr Contact 1 raphael.labrunye@rouen.archi.fr