Enseignant en violon alto

Missions

:
1. Enseignement du violon alto
2. Encadrement des élèves lors des examens et des manifestations
3. Organisation d’auditions
4. Participation aux projets du Conservatoire
5. Rencontres avec les parents d’élèves
6. Participation aux réunions de service, à la concertation pédagogique au sein du Conservatoire mais également au sein du REAL (Réseau des Etablissements d’Enseignement Artistique de la Loire)

Principales relations hiérarchiques : avec le directeur du Conservatoire

Principales relations fonctionnelles : avec l’assistante de direction et les autres enseignants

Profil demandé :

* Titulaire du DE

Savoir :

7. Culture active du violon alto
8. Théorie et pratique des langages musicaux
9. Connaissance du répertoire pédagogique
10. Connaissance des textes de référence en matière d’enseignement artistique
11. Techniques d’animation et de pédagogie de groupe
12. Méthodes et techniques pédagogiques
13. Principes et techniques de la relation interpersonnelle (écoute, adaptation etc.)
14. Notions de base concernant la fonction publique territoriale et le statut des agents
15. Connaissance des outils numériques, en lien avec l’enseignement artistique

Savoir-faire :

16. Communiquer techniquement des gestes artistiques dans le cadre d’une pédagogie individuelle ou de groupe
17. Perfectionner et faire évoluer des qualités techniques d’exécution et d’interprétation
18. Concevoir et organiser les liens entre apprentissages techniques et développement de la créativité
19. Appliquer une progression et des enseignements conformes aux programmes pédagogiques
20. S’informer sur les recherches en matière de formation et d’organisation des études
21. Ajuster ses méthodes et modalités pédagogiques en fonction des élèves
22. Identifier et accompagner le projet personnel de l’élève
23. Repérer et favoriser l’expression, la personnalité et la sensibilité des élèves
24. Conseiller les élèves et les accompagner dans leur orientation
25. Concevoir, appliquer et évaluer un dispositif pédagogique individuel et collectif
26. Mettre en œuvre des indicateurs partagés de progression individuelle et collective
27. Exploiter les résultats de l’évaluation dans l’ajustement des enseignements
28. Organiser des modalités de contrôle des connaissances et des pratiques artistiques
29. Participer à l’organisation et à la conduite de jurys
30. Concevoir et planifier la mise en œuvre des projets pédagogiques innovants et interdisciplinaires
31. Gestion rigoureuse du matériel utilisé (instruments, accessoires, sonorisation)
32. Participer aux différentes instances de concertation de l’établissement
33. Inscrire son activité d’enseignement dans le projet d’établissement
34. Déterminer le champ des compétences à acquérir en lien avec le projet d’établissement

Savoir-être :

35. Rigueur, fiabilité
36. Sens du travail en équipe
37. Bon relationnel avec les élèves, les familles et l’équipe du Conservatoire
38. Autonomie dans la conduite des activités d’enseignement, dans le respect du projet d’établissement et du schéma national d’orientation pédagogique.
39. Sens de l’initiative, force de proposition

Horaires :

Les horaires de travail sont organisés principalement en fin d’après-midi, après l’école, et le soir ainsi que le mercredi. Les temps de concertation ont lieu en matinée ou en début d’après-midi. En fonction des manifestations prévues, l’agent peut être amené à rester plus tardivement en soirée ; il peut aussi être sollicité les samedis et dimanches.

Jours travaillés (roulements, WE, astreintes…) : du lundi au vendredi et certains samedis et dimanches