Enseignant en flûte à bec (h/f)

Détails de l'offre

Famille de métiers Culture > Enseignement artistique Grade(s) recherché(s) Assistant d'enseignement artistique principal de 2ème classe
Métier(s) Ouvert aux contractuels Poste à pourvoir prioritairement par voie statutaire Temps de travail Temps complet, 20h00 hebdomadaire Descriptif de l'emploi Le poste est constitué de 3 missions, pour un volume global de 8,5 heures hebdomadaires d'enseignement :
- Enseigner la flûte à bec :
o à des élèves, enfants, adolescents ou adultes, inscrits en 1er, 2ème ou 3ème cycle au Conservatoire en horaires traditionnels,
o à des élèves de CE2, CM1 et CM2 inscrits dans le dispositif CHAM en lien avec les écoles Voltaire et Salengro de Drancy,
- Animer des séances de découverte de la flûte à bec, dans le cadre des " Ateliers de découverte instrumentale " en majorité à destination d'élèves inscrits en Initiation au Conservatoire,
- Animer des séances de découverte de la flûte à bec, dans le cadre du dispositif d'" Initiation instrumentale ", à destination d'élèves de CE1 en lien avec les écoles Voltaire et Salengro de Drancy, Missions / conditions d'exercice Activité d'enseignement :
- Mener des cours individuels de flûte à bec en inscrivant chaque élève dans une dynamique de progression en termes de technique et d'interprétation, en proposant aux élèves des répertoires variés adaptés à leur parcours, et en conseillant les élèves dans leurs apprentissages,
- Dans le cadre des cours de flûte à bec, mobiliser et préparer ses élèves dans la réalisation de partitions liées à leur pratique collective, liées à des projets de la classe ou des projets interdisciplinaires,
- Préparer ses élèves et ses ensembles aux différentes échéances (manifestations, examens de fins de cycles),
- Mettre en œuvre globalement une pédagogie qui favorise le développement de l'envie, de la curiosité et de l'engagement artistique de chacun des élèves, et qui prenne en compte leur personnalité, leurs aspirations, leurs aptitudes et potentialités,
- Evaluer régulièrement la progression et les acquis de chaque élève et des ensembles
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
* Concevoir et préparer des cours de flûte à bec dans une logique de progression, et selon des objectifs en accord avec les objectifs pédagogiques par cycle, avec le projet global de formation porté par le Conservatoire, et les évolutions prévues dans le cadre du projet d'établissement
* Rechercher ou adapter, si nécessaire, des répertoires pertinents au regard des publics d'élèves et des objectifs visés, en favorisant les liens avec les autres apprentissages (formation musicale, pratique collective) et avec les autres enseignements pris en charge par les collègues
* Etre force de proposition pour imaginer et proposer des projets avec ses classes et ses élèves, en lien avec d'autres classes du Conservatoire
* Accompagner les élèves des cours individuels et semi-collectifs et leurs familles dans les apprentissages, rencontrer les familles
* Préparer son espace de cours en s'assurant de la présence, de l'organisation, du bon fonctionnement et du bon réglage des matériels et instruments nécessaires à leur bonne réalisation
* Préparer ses cours en éditant, suffisamment en amont des cours, les supports de cours nécessaires à la réalisation des séances
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
* Mobiliser ses élèves et ses classes dans la réalisation de projets (concerts, spectacles, auditions, ...) propres à ses classes ou pilotés par d'autres classes
* Contribuer à la bonne organisation des manifestations dans lesquelles ses classes sont engagées
* Encadrer ses élèves lors des réalisations de manifestations dans le cadre de la saison du Conservatoire
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
* Participer à l'évaluation continue et l'évaluation de fin de cycle de ses élèves et/ou des élèves des autres classes du département pédagogique
* Formaliser des appréciations régulières concernant chacun de ses élèves via le logiciel i-Muse
* Contribuer à l'orientation des élèves
* Conseiller et renseigner tous publics en quête d'informations concernant la pratique pédagogique mise en œuvre dans sa ou ses classes ou avec ses ensembles, ou concernant le Conservatoire
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
* Participer à la concertation et la réflexion collective concernant l'organisation des enseignements et l'évolution des dispositifs pédagogiques, à l'échelle de son département ou de l'établissement, notamment en ce qui concerne le renforcement et le développement de la pratique collective au sein du Conservatoire, et le développement de la pratique collective en CHAM
* Solliciter tout rendez-vous ou participer à tout rendez-vous nécessaire à l'examen de situations d'élèves, de classes ou autres situations pédagogiques
* Formaliser ou contribuer à la formalisation de documents pédagogiques cadres pour sa classe ou son département
* Participer aux instances de concertation programmées au fil de l'année
Dans le cadre de l'accessoire nécessaire à l'exercice de la fonction :
* Garantir la bonne organisation des activités qui sont confiées en assurant un lien permanent avec l'administration du Conservatoire Profils recherchés Savoirs (connaissances et/ou diplômes)
- Justifier d'un Certificat d'Aptitude ou d'un Diplôme d'Etat en flûte à bec, ou équivalent étranger
- Justifier de connaissances en travail de musique d'ensemble
- Justifier de connaissance en pédagogie de groupe
- Connaître pour son domaine les Schémas d'orientation pédagogiques du Ministère
- Connaître de manière approfondie les répertoires pour la flûte à bec
- Connaître de manière approfondie l'organologie de la flûte à bec et le marché des instruments d'étude
- Disposer de notions avérées en pédagogie et en psychologie liée au domaine de l'enseignement
- Connaître de manière approfondie les outils et méthodes d'enseignement
- Connaître le projet de formation porté par le Conservatoire ainsi que les évolutions en cours dans le cadre du projet d'établissement et des dispositions prises par la Direction du Conservatoire
- Connaître les essentiels de la méthodologie de projet
-
Connaître les droits et obligations des agents de la fonction publique territoriale

Savoir-faire (capacités, expérience)
? Justifier d'une expérience avérée dans l'enseignement de la flûte à bec auprès d'enfants, d'adolescents et d'adultes
? Justifier d'une expérience en encadrement de musique d'ensemble
? Justifier d'une expérience en pédagogie de groupe
? Savoir transmettre des connaissances théoriques et des compétences pratiques dans le cadre de ses cours en adaptant sa démarche à chaque élève ou à un ensemble, au projet de formation porté par le Conservatoire, aux évolutions en cours dans le cadre du projet d'établissement, ainsi qu'aux dispositions prises par la Direction du Conservatoire
? Savoir séquencer les étapes d'apprentissage et mobiliser des moyens diversifiés pour amener chaque élève ou chaque ensemble à progresser
? Savoir donner envie et motiver des élèves, savoir faire preuve à la fois de bienveillance et d'exigence
? Savoir imaginer des projets adaptés aux besoins des élèves et à leurs capacités ainsi qu'aux moyens dont dispose le Conservatoire, savoir séquencer les étapes de mise en œuvre, savoir proposer des solutions pertinentes et adaptées au contexte,
? Savoir conseiller ses élèves dans leur travail personnel et le développement de leurs capacités artistiques, musicales et techniques
? Savoir formaliser et ajuster un projet pédagogique incluant les objectifs par cycle pour les enseignements confiés
? Savoir poser un diagnostic sur un élève ou sur un ensemble en lien avec sa pratique
? Savoir évaluer et orienter des élèves en tenant compte de leurs aspirations, d'observations pédagogiques et du projet de formation porté par le Conservatoire
? Disposer de compétences organisationnelles
? Savoir manipuler les outils bureautiques de base (suite bureautique, messagerie professionnelle)
? Savoir respecter des procédures administratives et tenir des délais liés à la remise d'informations

Savoir-être (qualités personnelles)
? Patience
? Disponibilité
? Ponctualité
? Capacité à s'adapter à toute situation en apportant une réponse dans l'intérêt du service et du public
? Capacité à s'adresser à tous publics avec bienveillance et pertinence
? Sens des relations humaines
? Capacité d'écoute
? Aptitude à faire preuve de discernement
? Aptitude à travailler en équipe et en transversalité
? Aptitude à proposer des idées nouvelles ou à enrichir des idées émises