Chargé.e de projet - professeur.e de fle

Professeur.e de FLE - Chargé.e de projet

CDI

Présentation

Le nom du Pain & des Roses vient d’un poème de James Oppenheim Bread & Roses. Le poème raconte que pour vivre, chacun a besoin de pain - de se nourrir, de survivre ; mais chacun a aussi besoin de roses - de beauté, de créativité, de s’épanouir.

Notre association réunit ces deux idées. Elle propose à des femmes et à des minorités de genre éloignées de l’emploi des formations découverte du métier de fleuriste et des périodes d’immersion professionnelle, dans un cadre créatif, réconfortant et convivial, afin qu’elles retrouvent confiance en elles et en leurs talents.

Du Pain & des Roses propose depuis octobre 2020 une formation qualifiante et certifiée CQP assistante fleuriste. Nous avons constaté que de nombreuses candidates (souvent les plus éloignées de l’emploi) postulent à notre formation qualifiante sans avoir le niveau requis de français.

Face à ce constat, nous avons mis en place une passerelle d’accès à notre CQP, afin d’offrir à ces femmes la possibilité de se remobiliser autour d’un métier créatif et valorisant.

Depuis février 2025, nous portons, au côté du CIDFF de Paris et du CIDFF 93, le programme « Mimosa », qui répond à un double objectif : lever les freins périphériques au retour à l’emploi — notamment le niveau de langue — et permettre à chacune de construire librement son projet professionnel.

Missions


1. Enseignement du FLE (2 jours par semaine – public débutant A1-A2)

* Concevoir et animer des cours de français adaptés à un public adulte débutant.
* Mettre en œuvre des approches pédagogiques variées : méthode actionnelle, ateliers participatifs, jeux, discussions thématiques.
* Évaluer les progrès dans les quatre compétences linguistiques : compréhension orale et écrite, expression orale et écrite.
* Préparer les stagiaires à la passation du DCL (Diplôme de Compétence en Langue).


2. Suivi et accompagnement des apprenantes

* Évaluer le niveau de langue à l’entrée en formation et identifier les besoins spécifiques.
* Assurer un suivi individualisé pour accompagner la progression et renforcer la motivation.
* Organiser des entretiens réguliers pour faire le point sur les progrès et les objectifs.
* Gérer les inscriptions au DCL et veiller au bon déroulé des examens.
* Assurer la collecte et le suivi des pièces administratives liées aux inscriptions et à la formation.


3. Ingénierie pédagogique

* Créer ou adapter des supports didactiques (manuels, exercices, ressources numériques).
* Intégrer des contenus culturels, citoyens et socio-professionnels pour enrichir les parcours.
* Concevoir des outils d’évaluation et de suivi en lien avec les objectifs pédagogiques.


4. Gestion administrative et suivi Qualiopi

* Participer à la gestion administrative des formations : feuilles de présence, bilans, attestations, archivage.
* Garantir la conformité Qualiopi : collecte des preuves, suivi des indicateurs qualité, mise à jour des procédures internes.
* Contribuer à la rédaction des bilans intermédiaires et finaux destinés aux financeurs et partenaires.


5. Coordination et collaboration partenariale

* Appuyer la responsable du pôle remobilisation dans la coordination du programme et les relations avec les partenaires.
* Co-construire et suivre les outils de reporting liés au projet.
* Participer aux réunions pédagogiques et de coordination.
* Contribuer à la valorisation du programme (communication interne/externe, bilans d’activités).

Conditions

Lieu : La formation aura lieu dans nos locaux au 83 rue Haxo 75020 à Paris.

Rémunération : selon grille interne

Prise de poste : décembre 2025


Compétences requises :

Formation : Diplôme en FLE ou didactique des langues.

Gestion de projet :

* Expérience confirmée en conduite et coordination de projets éducatifs ou socioprofessionnels.
* Planification des activités, suivi des délais et des objectifs, élaboration de bilans et reporting.
* Capacité à mobiliser des partenaires et à fédérer une équipe autour d’un projet.

Pédagogie : Création d’un environnement d’apprentissage inclusif et motivant, adaptation aux besoins des apprenants, en particulier les publics éloignés de l’emploi.

Communication : Excellentes compétences relationnelles et d’écoute.

* Outils et organisation : Maîtrise de Word, Excel, PowerPoint ; capacité à gérer plusieurs tâches et prioriser efficacement.


Expérience :

* Expériences préalables dans l’enseignement du FLE
* Expérience dans le secteur associatif ou social appréciée.
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